意义记忆法，2022山东教师招聘教育心理学：学习策略分类之认知策略知识总结

教育心理学中学习心理这一章内容里的学习策略中认知策略一直是教师招聘考试的重点，但同学们在掌握这部分知识时由于其策略的分类居多而产生记忆不准确或做题的匹配度不高的现象，现帮同学们将这部分内容总结如下：

一、概念

认知策略是个体加工信息的一些方法和技术，它的基本功能是有效地加工整理，分门别类地系统储存。认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。

二、内容

(一)复述策略

1.内容

(1)利用不随意识记和有意识记

不随意识记是指没有预定目的、不需经过努力的识记。有意识记是指有目的、有意识的识记。

(2)排除相互干扰

一般来说，前后所学信息之间存在相互干扰。先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫前摄抑制;后面学习的信息对前面学习信息的干扰叫做倒摄抑制。

(3)整体识记和分段识记

对于篇幅较长、或者较难、或者内在联系不强的材料，适于采用分段识记。对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用整体识记。

(4)多种感官参与

在进行识记时，要学会同时运用多种感官，如用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴练以及用手写等。

(5)复习形式多样化

采用多种形式进行复习。

(6)画线

画线是阅读时常用的一种复述策略。

2.策略重点总结

复述策略强调机械记忆，希望学生能够背住知识。

(二)精加工策略

1.内容

(1)记忆术。记忆术是一种有用的精加工技术，它能在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系。比较流行的记忆术有位置记忆法、缩略词法、谐音法、视觉想象等。

(2)做笔记。

(3)提问。

(4)生成性学习。训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

(5)联系实际生活

(6)充分利用背景知识

2.策略重点总结

精细加工策略强调意义记忆，希望学生能够理解知识。

(三)组织策略

1.内容

(1)列提纲。列提纲就是将所要学习材料的要点列成纲，以促进对材料掌握的一种学习策略。

(2)利用图形

第一，系统结构图。学完一科知识，对学习材料进行归类整理，将主要信息归成不同水平或不同部分，然后形成一个系统结构图。复杂的信息一旦被整理成一个金字塔式的层次结构，就容易理解和记忆。在金字塔结构里，较具体的概念要放在较抽象的概念之下。

第二，流程图。流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，它一般是从左向右展开，用箭头连接各步。

第三，模式或模型图。模式图就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。

第四，网络关系图。网络关系图越来越受到重视，目前人们将它称为概念图，在学习、教学和测评中加以广泛利用，它可以图解各种观点是如何相互联系的。做关系图时，首先找出文中的主要观点;然后找出次要的观点或支持主要观点的部分;接着标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来。在网络关系图中，主要观点位于图的正中，支持性的观点位于主要观点的周围。

(3)利用表格

第一，一览表。在制表时首先对材料进行全面的综合分析，然后抽取主要信息，并从某一角度出发，将这些信息全部陈列出来，力求反映材料的整体面貌。例如，学习中国历史时，可以时间为轴，将朝代、主要历史人物、历史事件全部展现出来，制成一幅中国历史发展一览表。

第二，双向表。这种表是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。

(4)归类策略。

归类策略是一种对学习材料的归类组织，以使之便于记忆的策略。许多实验证明，人们在学习和记忆过程有一种群集倾向，会将相同类别的记忆项目归为一类进行记忆。归类策略主要用于自由回忆之类的学习任务。

2.策略重点总结

组织策略强调结构记忆，希望学生能够归纳知识。

牛刀小试

【单选题】小王同学在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣体现的学习策略是( )。

A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.计划策略

【答案】B。解析：本题考查的是学习策略分类中的精加工策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略，故本题选择B。