5岁孩子记忆力差是什么原因，2~3岁教养小技巧100条-2岁宝宝的发育与教养（上）

2岁宝宝的发育与教养——身体发育

外观的成长

0岁是胎儿的延伸阶段，也是一生中生长发育最快的时期。宝宝成长到1岁时开始会行走、说话，逐渐摆脱婴儿的形象，步入幼儿阶段，体重和身高的增长也趋缓。

2岁时，由于身体各器官机能的成长与运动功能够在生活中逐渐自主，为了与此相适应，宝宝的体态成长也进一步充实。

宝宝到了3岁以后，脑细胞、脑神经成熟、智力明显发展，逐步向成人阶段迈进的时期。

所以，2岁可以说是从婴儿转向幼儿的过渡期，我们就可以根据这样的观点来看看2岁宝宝体态成长的意义。

★体重、身高等

与1岁的成长速度相比，2岁幼儿成长速度会大大减慢。即便如此，在这一年中，幼儿得身高平均增加7~8cm，体重会增加2kg。此时的特征是在生长发育中，内脏器官、运动功能充实与形体的变化相吻合。也就是说，在身高的增长过程中，为了适应手脚运用幼儿的四肢也明显变长。

★体型

与1岁幼儿相比，2岁幼儿由于手脚变长，体型多少显得修长。部分原因是因为幼儿可以开始步行，过去为了方便步行的O形腿，虽然在此阶段还有些残存，但由于每个幼儿的程度不同，有的幼儿可能已经变直，但是有的幼儿却形成了X形腿。行走是宝宝在这个阶段的生活重心。由于行走的机会多了，下肢就逐渐变化为上述形态。除了上肢变长，手的运动机能充实，手指的细微动作，也慢慢在幼儿的玩耍与生活中广泛展开。

此时，宝宝的饮食习惯也有很大的变化。在此之前的饮食种类中，水分含量大的食物居多，使得幼儿的腹部看起来比较大。而现在固态食物的增多，腹部容量变小，逐渐变得平坦。即便如此，下腹部还是会保留带有像婴儿般的膨胀状。

为此幼儿的身体比例，也因为双腿变长，重心逐渐移至身体上半部。

★容貌

发育较快的幼儿，有的在2岁时乳牙就全部长齐，开始咀嚼食物。通过咀嚼食物，让食物变细，与唾液混合吞咽。开始形成与成人相同的进食方法。因此，下巴开始频繁运动。也可以说是因为咀嚼，脸上的肌肉频繁运动，逐渐发达起来，并使下颚的机能有一定的进展。使得幼儿由圆呼呼的婴儿脸形，变得修长。

开口说话，也会让嘴巴四周的肌肉及其功能得到发展，面部表情变得丰富，由婴儿容貌逐渐变成幼儿容貌。在这个阶段，伴随着饮食、语言、自我意识的变化，幼儿的容貌也开始变得有个性。

★个人差异

到了这个阶段，幼儿基本的成长发展有很大的进展。由于行走及语言的发展，人际关系的交往也逐渐萌芽。这种情况会直接或间接地影响到体态的成长。因此，从1岁左右开始，个人差异逐渐明显，这也是幼儿处在这段时间的特征。体态的成长虽然有父母遗传基因的影响，但也与其日常生活有非常密切的关系。特别是行走与咀嚼食物，对于幼儿下肢的发展与容貌等变化，有巨大影响。体重和身高作为最基本的身体发育，也会反映在父母遗传的基础上，但在以后的生活中，个人差异的幅度会逐渐扩大。

婴幼儿身高、体重、头围对照表↓↓↓

各种功能的发育

婴儿在最开始的成长阶段，没有自理能力，成长阶段需要成人的照顾与照料。

初生婴儿，也就是“保护型育儿”，那时他们完全依靠父母的精心呵护而生活。

婴儿在出生半年以后，家长可以适当带着婴儿外出。但是婴儿从母体所获得的免疫机能开始逐渐断绝，容易罹患各种疾病。即便如此，幼儿自身也具有一些能够抵抗这些疾病的免疫机能。如果免疫机能实在抵御不了，在经历各种疾病之后，幼儿也会逐渐形成较强的免疫力。

随着运动机能的逐步发展，幼儿行动变得自如，通过各种亲身体验，让心理与身体得到同步发展。在这个阶段内，幼儿难免会做出一些错误的行为。通常会在反复尝试后加以改正，而且常常会遇到经常性的事故，而体验到妥协的经历。由这样的经历一再重复，幼儿会逐渐培养出能够自如适应生活环境的活动能力。为形成更加健康的体魄与勇气做好淮备。

从婴儿阶段到独立的过渡期

幼儿在经历过各种疾病、事故的体验时，在不同的生活环境中，身体也会形成一定的力量。

2岁以前是为以后漫长的人生打好基础，使身体的各个机能可以在以后亲身经历的各种场合顺利地发挥作用。此时，再来回忆宝宝在0岁、1岁2岁的成长过程，则是一段非常艰难的时期。例如：学习语言、用双脚行走、独自解决大小便、生病等问题，可以说是在人一生当中，经历变化最为剧烈的生活阶段。

所幸对婴幼儿来讲，这段时期的曲折经历并不会在他们的人生记忆中留下深刻印象。这是因为连接脑细胞的神经纤维的髓鞘化还未完全成熟。

如果仔细想想，正是因为脑细胞处于这样的状态，幼儿的生长发育才会如此迅速。2岁或者3岁左右，身体的各种机能已经完全成熟。其神经纤维的髓鞘化也已大致完成，神经细胞开始发挥各自的作用。幼儿日常的生活体验可以作为记忆，储存于脑细胞中。

日常生活的体验，作为实实在在的记忆残留下来，是使智力飞跃发展的巨大力量之一。正因为婴幼儿阶段没有这样的记忆，只能觉得饿了就想找奶喝及进行生理的自然排泄。但是，与记忆同时发展的智力，开始能够区别生活中的 “过去”“现在”、“未来”。例如现在，即使是肚子有些饿，也能稍稍忍一忍，等会儿再进食。毕竟还不到3岁的2岁幼儿虽然可以做到这一点，这种忍耐通常会以发脾气来表现，使父母非常为难。像这样在各方面有了相当的成长，但其成长却尚未完全成熟的情形，会在平常的行动、态度中以各种形式表露出来。这也是2岁儿童的特征之一。

做各种事情失败时

在智力与语言能力急速提升后，行动也会逐渐变得更活跃。但由于还有许多不熟练的地方，平时的行动也常常会因为失败而中止。从行动方面来看，摔跤、跌倒等现象十分频繁。虽然掌握单句的数量增多了，但还不能够充分表达自己的意思。因此，偶尔会发脾气，甚至敲打或咬人。

幼儿的这些行为，在他人眼里看来感觉好像是带有反抗情绪，是非常令人讨厌的行为。其实，这是非常普遍的现象。在成长阶段，

一再重复做一些错事是正常的。我们将这段时期称作“反抗期”，而“反抗”是这段时期幼儿的特征。

经过这段所谓“反抗期〞之后，三四岁幼儿的精神、智力发展，行动语言的发展会更加熟练，逐渐进入下一个发展阶段。

能听懂别人语言的时期

虽然在许多方面还未成熟，但行动与智力快速发展，此时，倘若不能使用语言充分 表达自己的思想，也已经能够适度地理解成人所说的话。但成年人却动不动就根据幼儿的行动进行各种判断，并力图纠正幼儿的行为。希望成年人能理解此时的幼儿还处在未成熟的时期，我们只要耐心地倾听幼儿的陈述，就能大致的理解幼儿想表达的意思。从这个阶段开始，可以感受到幼儿进入了“能明白别人语言” 的时期。