• 为什么多年以后我们总感觉辛苦学来的知识都还给老师了？

• 为什么大学生毕业找不到好工作而技术工人却可以月入上万？

• 为什么背课文总是记了忘，忘了再记？

• 为什么更有甚者宣扬读书无用论？（本身就是个伪命题，只要读书获取知识就不能称之为无用）

• 如果知识派不上用场，学习还有何意义呢？

这些困扰我们的问题或许在《费曼学 习法》中可以找到答案。

1.论学习的本质

想知道如何学习、学习的意义又在哪里？则必先探其根本。

亚里士多德曾经提出：

任何事物都有其第一性原理，它是一个根基性的命题或假设。它不能被缺省，也不能被违反。

那么学习的本质是什么？在我看来非常好概括，就是学以致用，学主要是为了用！不然学到的知识就是空洞的、固化的、教条的。

这里引用中国典章制度专著《礼记•学记》中的一段话：

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

大概意思就是虽有好菜，不吃的话不知道他的味道；虽然知道至真的道理，不去学它，也不知道它的美好可贵。这可谓是学习的本质。在学的过程中开拓新视野，还要与真实世界建立有效联系，让它有处可用！

文章开头的问题究其根本都是没有做到学以致用，大学学到的知识只应付了考试，实操能力却几乎为零，本来学到的知识点因为在生活上得不到应用慢慢的从大脑中清除，背课文只会死记硬背，不懂得其中的道理，自然事倍功半，如果学习只是为了考试成绩，那便是不明白学习的本质，被动的学习，功利的学习，它只会压的你喘不过气，陷入周而复始的恶性循环！

2.论学习的方法

学习当然是有科学的方法的，而费曼学习法则是诸多学习法中的佼佼者。我简单归纳概括了一下，就是预习过程(确定学习目标)学习过程（使用科学的方法）复习过程（回顾与反思）吸收过程（知识点的简化概括）。

其中最为大家乐道的也是学习过程，费曼先生所提倡的让输入驱动输出，用输入倒逼输入的方法，用这种特定的方式可以让我们学习的时候抛开原有的固化学习模式，原本的啃书本、题海战术那些被动学习的方式在这里是行不通的，费曼先生的这种输出倒逼输入的方法迫使学习者不光是自己要理解，还要用自己的方式简化问题，将问题要点传递给他人，使普通人也可以理解透彻(将复杂问题简单化，例如很专业的知识点用大白话的方式讲解)，从而使自己可以最大限度的理解知识点。

这里不得不提到我国文化的博大精深，其实早在2000多年前，我国的典章制度专著《礼记•学记》中便清晰记载了这种学习法则(玩笑话：费曼先生也许也是《礼记》的忠实粉丝吧。有时间的话我一定要把我国的传统文化著作读一遍)。

是故，学然后知不足，教然后知困。知不足然后能反也，只困然后自强也。固曰，教学相长也。《兑命》曰：“学（xiao）学（xue）半。”其此之谓乎。

大概意思是，学习了之后才知道自己的不足，教了别人之后才发现自己的困惑，知道不足然后反省自己，知道困惑然后才能加强自己。因此教和学是相互促进的，《兑命》说：“教别人也是增长自己的知识”说的就是这个意思吧。

正所谓独学而无友，孤陋而寡闻，自己的想法不能和他人一起分享，自然也找不到自己的不足在哪里，又何来提升呢？

我们以后的学习是不是也可以做到高效呢？你在学习方面又有什么小窍门呢？希望大家也一起来分享自己的学习方法吧。