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《复联4》新鲜出炉，托尼、史蒂夫、索尔等一系列超级英雄的出场，热议不断，不仅打了一手感情牌，也揭开了好莱坞十多年的布局。

21部影片的铺垫，好莱坞赚了个盆满钵满的同时，名声再噪，好大的一盘棋。

十年布局，十年的计划，不仅决定了好莱坞如今的地位和名声，也不得不让人感慨好莱坞领导者的大局观。

古人云：不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。

大局观不仅仅是成年人的能力，尽早培养孩子的大局观，对孩子的未来更有利。《复联4》启发：教育家杜威“五步法”，助家长培养孩子的大局观。

为什么要培养孩子的大局观

一、提高孩子的个人素质

培养孩子的大局观，可以让孩子拥有全面思考问题的意识。而当孩子有了切身体会后，更能从实践中体会全局观念的重要性和优越性，主动学着从全局去思考问题，想办法解决问题。

在解决问题的过程中发现自己的不足，然后去想办法弥补自己的不足，提升自己的综合素质。这种主观性的提升个人素质，要比家长强制性的压着孩子提升有效得多。

二、让孩子拥有成为领导者的机会

专家指出，作为领导者，最重要的就是大局观，除了大局观，还需要具备服务精神、人际关系、社交能力、自信心、团队精神、创新能力等等多种素质。

培养孩子的大局观不能保证孩子一定成为领导者，但是如果孩子缺乏大局观，其他能力再强，也只能被其他人领导。

三、培养孩子长远的目光

培养孩子的大局观，可以让孩子的目光更加长远。就像好莱坞，从十年前的《钢铁侠》就开始布局，埋下《复联》的种子，一部一部、一年一年的埋下隐线，直到《复联4》，一次性揭开谜底。

如果没有一个好的大局观，没有长远的目光，漫威电影可能就只是一次又一次的用特效和科技吸引观众，直至观众的流失。

而培养孩子的大局观，哪怕不能保证孩子未来能够成为领导，也能培养孩子长远的目光，为自己的未来做出最好的计划。

培养孩子的大局观，必定要家长的配合，从日常的交流、接触中，提升孩子的大局观。

根据美国实用主义教育家杜威的教学理论五步法，想要培养孩子的大局观，家长可以这样做：

1、设定一个开放式的问题，如给孩子设定一个场景

你和小伙伴一起到陌生的公园里游玩，人很多，你们与父母失去了联系，并且找不到回家的路。

家长可以给孩子多提供一些信息，如：公园大门有保安和电话，你们的位置离大门很远，并且有很多岔路口，但是公园设施很完备，岔路口都有标识，标识有汉字、英文，拐角处有地图，有很多行人，不远处有巡逻的工作人员，附近有休息的小亭子等等一些标志信息提供给孩子。

值得注意的是：这不是数学题，不用追求每一个信息的必要性，那样会限制孩子的思考方向。家长可以在其中加入各种有关、无关的信息，或扰乱孩子的固定思维，增加孩子的思考难度，或让孩子可以有更多的选择方案。

但是家长也需要根据自家孩子的情况决定难度，如果只是刚刚开始，适当的少给一些信息，避免让孩子第一次就受挫，不利于日后培养。

2、场景设定后，可以根据以下步骤让孩子思考

A、观察收集——培养孩子观察和收集信息的习惯，尽可能多的收集有用的数据

如前文设定的场景，尽可能多的给孩子提供信息，此外，家长可以提前列出一个相对完整的初始场景，以便在孩子提问时及时回答。

鼓励孩子提问，不用明示、暗示孩子应该提什么样的问题，让孩子自己思考、提问，培养孩子除了被动的接收信息外，主动的、尽可能多的收集自己需要的信息，培养孩子收集信息的习惯。

如果条件允许，创造实际的场景也是可以，《小猪佩奇》中有一集，讲的是猪爸爸和猪妈妈引导佩奇帮忙寻找乔治的恐龙玩偶，让佩奇自己在屋子里观察，然后提问。

这就是引导孩子观察和收集数据很好的一个例子，值得家长学习。

B、引导分析——引导孩子比较、分析收集的数据，挑出有用的信息

在孩子收集完信息后，鼓励孩子自己对信息进行分析和比较，在孩子有放弃的打算或完全没有头绪时，可以适当的鼓励、引导孩子，给孩子一个分析的方向，从收集的信息中找出可能有用的信息。

如引导孩子分析失去联系这个信息的重点、公园大门有保安和电话这个信息有什么意义、有很多岔路口这条信息有什么帮助等等。

如猪爸爸帮助佩奇回忆乔治经常在哪些地方玩恐龙玩偶，不用完全告诉孩子什么样的信息有用，适当的提醒孩子思考某些信息的可用性，然后给孩子思考的空间和时间，这不仅仅对培养孩子的大局观有利，更能够开发孩子对于思考的兴趣，对孩子的大脑发育有着推动作用。

C、确认问题——根据分析数据的结果，找出问题所在，引导孩子自己发现问题

引导孩子根据分析后的数据做出判断，让孩子自己发现问题。如前文设定的场景，让孩子自己思考这个场景有什么问题，如果孩子完全没有发现问题，家长可以适当的提醒孩子，如：爸爸妈妈在哪里呢？什么时候应该回家呢？

值得注意的是：当孩子发现的问题与家长所想不一致时，不要急于指正孩子，让孩子自己先就发现的这个问题往下继续，甚至可以引导孩子发现多个问题列下来，然后再一个一个的解决问题。

D、研究方法——引导孩子列出自己所能想到的解决方案，分析比较利弊，决定最合适的方案

引导孩子根据找出的问题，列出所能想到的各种解决方案。

如孩子想到的问题是应该怎么联系上父母，那么孩子可能会选择找保安、找路人借电话等多种方案，让孩子根据自己的情况分析，比较各种方案的可行性和优缺点，自己决定应该采用哪种方式能够最好的解决问题。

值得注意的是：当孩子最终决定的方案不是最佳方案时，不要强制孩子重新选择。

如孩子选择的是找路人借电话，家长可以问孩子：为什么要选择这个方案？爸爸妈妈的电话你记得吗？有没有可能陌生的叔叔阿姨是坏人呢？引发孩子思考的同时，补充孩子考虑不到的地方。

E、增加备选项——引导孩子提前考虑按照方案解决问题可能会出现什么样的变化，针对可能的变化增加多种备选项，以便在变化出现时及时采取措施

在孩子决定了最后的解决方案后，家长可以引导孩子思考，这种解决方案可能会遇到什么样的突发状况，应该怎么更好的应对突发状况，帮助孩子一一列举出来。

变化很可能会存在，各种突发状况也有可能会让计划难以实施，引导孩子做好备选项，让孩子在应对可能出现的状况时不至于手足无措，及时的决定采用备选方案。

培养孩子的大局观，不是一朝一夕就可以完成的，可能家长需要设定无数个场景，需要带孩子经历无数种情况，大局观才能在孩子的大脑中根深蒂固，才能在未来运用到实处，这些都少不了家长的耐心和学习、参与。

《复联4》可以在取得如此高的票房，离不开好莱坞多年的运筹的规划，大局观影响的不仅是一个事件、一个布局，对于孩子来说，大局观是孩子未来成功的一块基石，拥有大局观的孩子，未来大有可为。

我是木莲妈妈，是一名高级育婴师兼插画师，也是4岁孩子的妈妈。如果您在育儿路上，有关于孩子心理、饮食以及日常护理等方面的问题和困扰，可以来找我。