适合初中生的背单词软件，杭电自主研发记单词APP有学生刷上瘾

钱江晚报·小时新闻 记者 郑琳 通讯员 程振伟

“这学期大一学生，可谓全员‘我为单词crazy’了！”杭州电子科技大学学生陈子怡这几天总会刷一个APP，不知道的还以为她玩啥游戏呢。可实际上，她是在背单词！

是的！最近，一款由杭州电子科技大学自主研发的背单词APP，让原本略显枯燥的英语单词记背学习，变得轻松甚至有趣起来，不少学生还刷上了瘾。

这款记单词小软件，要求测试者在8分钟内刷100题，“简洁而刺激，流畅而有挑战性。”陈子怡说，“这么一来，四级六级，不愁了！”

10多位英语博士精选单词“种子”

杭州电子科技大学外国语学院院长郭继东说，提升英语教学质量不能只靠课堂内，还得有课外抓手。

外国语学院肩负着全校学生英语教学任务，这些年下来，他们发现无论是学校从上到下的要求，还是学生自发愿望，学英语更加重要了。杭电学生多是电子、计算机、自动化等电子信息类专业，阅读论文文献搞研究性学习，或者着眼于考研、出国，精通英语都是刚需。

虽然现在市面上有很多英语学习的APP或小程序，但多少略显枯燥乏味。于是，在学校领导的支持下，杭州电子科技大学外国语学院决定，自主开发英语单词学习APP。

于是，外国语学院党委副书记张奇峰接下了协调、带领老师们开发“我爱记单词”APP的任务，“没想到这其实是个细活、累活，不过现在终于上线，都值了。”

张奇峰介绍,外面有现成的记英语单词APP，可以买外面的软件，可是杭电为什么要自己开发呢？因为学校希望单词学习对杭电学生更有针对性，而且希望自己开发增加管理、社交功能，“比如生成各种以学院、专业、班级为单位的排名，增加与上课啦软件其它功能信息的关联性，自己想用的好，那就不如自己主导来开发。”

“开发预算是很有限的，所以我要控制好成本。”张奇峰说，写软件代码的，是学校老师带领的学生团队。挑选单词和出题，则是依靠外国语学院的老师们，总共有20多位英语教师和部分研究生，包括10多位英语博士、教授，精挑细选单词“种子”，“为学生播种希望，所有人总花费时长有5000多小时吧。”

为何要精挑单词？英语系主任黄巍副教授说，学生做APP上的题目，一定要让他们“学有所得”,不能浪费他们的时间，测试的单词，限定为英语四级和六级考纲词汇，总共涉及15000个单词，“最花时间的，其实是每个测试英语单词，汉语翻译要为其找最合理的互相干扰组合，我们不可能抄市面上的现成测试题，完全是大家凭借多年教学经验出的题，让学生做起题来，既不容易又不太难，增加使用黏性。事实证明，我们出的题目，很适合杭电学生，这款APP目前成了全校大一学生的高频使用工具。”

4884名大一学生为记单词“疯狂”

从2020年9月，“我爱记单词”APP上线。

的规划是，杭电学生入学后，大一上学期，该APP给学生出的题目是四级词汇，这样有助于学生准备四级考试。大一下学期，APP给学生出的题目则是六级词汇，从而帮助学生大一下学期准备六级考试。

外国语学院不久前公布的“我爱记单词”测试情况大数据显示，全校大一4884名新生参与率为100％。同时还公布了个人成绩全校前10、班级答题率全校前10、班级平均分全校前10、各专业答题率全校前10、各专业平均分全校前10。“公布使用这款记单词软件的各种榜单，只是想营造全校学生认真学英语、培养国际视野、增进国际化的氛围。”张奇峰表示。

这份榜单上的本学期总分第一、通信工程学院的王浩林同学，10周总分为995分，1000分的满分也就丢了5分。

“开始时我们的大外老师还提醒我们记得每周APP上答题，后来根本就不需要提醒了，因为同学们做着做着就上瘾了，大多不用提醒都会自觉刷题的。”王浩林说，自己一般每周只要有时间就会做APP上的自测题，一周刷10次８次很正常。APP上每周有两次正式考试采分机会，“我一般都是多做几套自测题，打打基础，增加信心，再参加一周正式考试，两次考试中的最高分就是我的周得分，所以基本都能得100分。我一般5分钟就能做完100道题。”

“我爱记单词刷题没？” 如今，杭电大一学生见面时常如此寒暄。据说也有学生一坐地铁就刷单词。

卓越学院祁影影同学说：“不管自觉不自觉，上课啦系统都有办法让我们去APP上记单词，一般每周日，如果哪位同学还没去App上考试，系统会发信息到手机上给予提醒，我们宿舍也有周日晚上四名同学11点钟同时在手机上刷题的情况，不做题就本周没分，没人可以承受。”

学业过程管理又添“硬核”工具

自主开发“我爱记单词”APP，并成为全校大一学生手机上的高频应用，对杭电而言，“都是常规操作”。

杭电在全国率先开发使用上课啦ai点名系统，借助人工智能给迟到或旷课学生打电话催课，这一新奇做法，曾经火遍网络。

近些年来，全国高校劲吹“严格学业管理风”。如何严格学业管理？加强学业过程管理是一解决方案。

“杭电为了加强本科生学业管理，实施‘三公开’，即公开课程考核办法，公开学生平时成绩，公开学生考勤情况。借助‘我爱记单词’APP，学生每周在上面自测、自考，形成持续学习力，系统自动生成考分和平常表现，学期末，APP上生成的分数，有过程痕迹有打分凭证，构成英语学习平时分的10%。所以说，这款学习管理软件，也是学校‘三公开’加强学业过程管理的重要抓手。”杭电教务处副处长吴颖告诉记者。

而杭电智慧学工建设负责人胡海滨，则对“我爱记单词”APP有另一番认识，“嵌入‘上课啦’学业服务管理系统，我爱记单词成为其中最高频应有之一，学生每周自测、自考记单词的时间、时长、间隔时间、状态等痕迹都会在系统中留存，这些数据和系统中学生请假、旷课、竞赛、考试等数据进行关联共享，形成学生学情画像，这样对学业困难的学生提前进行指导和帮扶。我爱记单词等应用集成的上课啦系统上沉淀的大数据，对心理预警、学业预警、家庭经济困难识别，都是重要依据，为大学生精准思政工程构建数据链基础设施。”

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