还有一个记忆方法也很适合正上小学的孩子,那就是用右脑记忆通常来说,小孩子的右脑比较发达,家长可以通过启发孩子联想、画图等方法帮助孩子进行右脑记忆,这是相对简单的右脑记忆法。

举个例子,在帮孩子背诵中国的历史朝代时,家长可以引导孩子先将各历史朝代的名字按照先后顺序整理好,然后再把这些名字简化。

中国的历史朝代列出来后是这样的“夏朝商朝周朝春秋时期战国时期秦朝西汉东汉三国西晋东晋南北朝隋朝唐朝五代十国辽国北宋金国南宋元朝明朝清朝”之后对这些朝代进行“简化”,得到一个词,再把这个词进行变化,具体的过程如下文所示：

商朝一一商一一商

周朝一一周

春秋时期一一春秋

战国时期一一战一一站

秦朝一一秦一一琴

西汉东汉一一西东汉一一七洞汗

三国一一三一一衫

西晋东晋一一西东晋一一七洞见

南北朝一一南北一一男背

把转换后的词语亮连起来,就成了:瞎商周春秋,站琴上,七洞汗衫,七洞见男背。这时,用右脑记忆,引导孩子展开联想:瞎眼商人叫周春秋,站在一架琴上,他穿着一件有七个洞的汗衫,从七个洞都可以看见他的背(由此可知,他是个男人,因为是“见男背”)。

剩下的朝代可以继续用这种方法编：

“隋朝唐朝五代十国北宋辽金国南宋元朝明朝清朝”可以简化转化为：

隋朝--隋--睡

唐朝--唐--躺

五代十国--五----无

辽国--辽--聊

北宋--背诵

金国--金--经文

南宋--难诵

元朝--元--完

明朝--明--明天

清朝--清--清醒

睡躺无聊,背诵经文,难诵完,明天清醒!

展开联想:想睡觉但躺着又觉得无聊,就开始背诵起经文,但经文很难诵读完,到明天还能保持清醒吗?

从上面的例子可以看出,记忆的“记”可以分成三个步骤：简化-转换-联想。

记住这三个步骤非常重要,而记忆的“忆”则需要我们有序地将记忆材料存放在我们的大脑里。这就好比每次回家,都把钥匙放在固定地方,免得下次出门前找不到。又好比去图书馆还书,图书管理员总会把你还回来的书放回这本书本来在的位置,这样下次再找才容易找到。