儿童专注力这一领域啊，是我们特殊教育和儿童心理学研究的重点，如果孩子缺乏专注力，哪怕专注力水平稍差一点，都会带来很多麻烦。尤其是发育迟缓的孩子，在进行语言康复训练中，因为专注力差，常常导致训练任务不达标，这严重的影响了接下来的康复训练，孩子想要追赶上同龄就很难。

专注力差的孩子为什么干预难度大？

在语言康复训练中，老师经常会给孩子发布各种指令，引导孩子去模仿，思考，然后泛化学习，一旦孩走神，注意力分散，这些指令就会出现遗漏或者误解，导致孩子听不懂，不理解，无法配合，更无法执行。

另外，专注力差的孩子，学习效率比较低，带来各种学习方面的障碍，比如说，孩子好动不安，上课小动作多，读书写字容易错行，漏字儿，3、8不分，b、p不分，听觉指令感不好，说话就和没听见一样。

一定要给孩子做以下五个专注力的专项训练

第一个，舒尔特方格，它就是由一些小方格和没有顺序的数字组成。训练的时候要求孩子按照要求指出每个格子里的数字或汉字，同时读出声音，爸爸妈妈就在一旁记录时间。这是国际公认的提高专注力的一个训练方法。早期是用来训练飞行员应激反应能力的，后期发现，通过视觉和反应速度，对提升注意力非常有帮助。这个方法不仅语言康复机构在用，一些感统机构也经常给孩子做这方面的练习。

第二个叫图形译码，根据译码的规则，将下面的图形在空格当中填写完整，可以锻炼孩子的视觉记忆、视觉分辨，提升视觉专注力。孩子写字容易错行漏字儿，就非常适合做这个训练。对于认知障碍的孩子来说，既需要这方面的语言康复练习。

第三个图形连线。在很多不同的图案当中，根据上面示例的位置找出相关联的图形。这个游戏可以锻炼孩子的视觉专注力，比如孩子写字出格，bp不分，都可以做这个训练。

第四个，数字记忆。就是听声音，让孩子把听到的数列记录下来，或者说出来。要求听完一组写一组，不能够边听边写。这个训练对听觉的专注力差，指令感不强，听而不闻的孩子，有很好的改善。

第五个，补充数字，听完一组数列，按照排列的规律，将数字当中遗漏的数字记录下来，可以有效提高孩子的听觉分辨。

以上这五个关注注意力方面的训练小技巧非常实用，家长可以变换多种形式，引入游戏中，带领孩子经常练习，不但解决专注力的难题，对接下来的语言康复训练帮助也很大。

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