什么是背诵，大声读背，强烈推荐给家有小学生的你们

接着昨天的故事讲。

这次选择全班背诵《小古文》，我最大的收获是看到了各个学习层次孩子的进步，步伐可以不一致，但都要向前走。

开始时，每天来背书的人很多，占用了我大量的课间时间，应付不过来了，本想交给小班长小组长来帮忙检查。你们想不到的是小小年纪的他们也有他们的小江湖，关系好的放放水，旁观的人不干了，然后就是各种告状，效果达不到。所以最后决定，还是我自己检查背诵。

慢慢会发现，排得老长的背书队伍居然总是那十多个孩子，背完一首站在队伍后面接着读第二首，轮到他了，他第二首已经背会了。

剩下的孩子坐在座位上也在读，也许会背了，可一看这长长的队伍，又退缩了，更多的是自信心不够，怕在老师跟前紧张，背不出来。

于是鼓励他们背五篇就可以领一个奖品。

坐着不敢上前的孩子开始试着上前来背诵，开始是胆怯的，背完盖完红章章兴奋溢于言表，我不忘及时送鼓励与赞扬。慢慢的越来越多的沉默的孩子来背诵。

发现有些孩子不大了解古文的意思，也为了激发那些优秀的娃更多更深的思考，两个月后利用晨读时间开始站上讲台给我们讲小古文的故事，为了取得良好的效果，他们会前一天晚上在家备课，在书上写满了注释，还会查阅相关资料，引经据典的讲，这部分孩子背诵速度越来越快，理解力、表达能力，自信心都得到了发展。

另一部分孩子，慢一点，但也进步很快，特别是背诵速度，自信心也增强了，活泼开朗了很多。

大声读背，强烈推荐给家有小学生的你们。