教你背古诗，“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”，找对方法，孩子古诗背起来

今天是个“大日子”，小家伙坚持背古诗已经整整一年了，可喜可贺。

从时间上来说，背古诗这件事，小家伙足足持续了365天。当然，这只是一个开始，未来仍要继续下去。

从数量上来说，小家伙的“中华诗词库”中，已收录古诗76首。

76首古诗是什么概念呢？部编版小学语文教材中的古诗词共111首；人教版小学语文课本，1-6年级古诗词数量合计135首。

按此标准，小家伙相当于把小学阶段需要学习的古诗词，已经完成了一半还多，接近三分之二。

我得出这个比对结论的时候，也是被吓了一跳。

完全没想到啊。

当初开始带着娃背古诗，纯粹是因为闲得无聊，想着给娃找点事做。毕竟疫情期间孩子停课在家，也不能一天到晚就是玩啊。

等到去年9月，孩子幼儿园复课，但背古诗这件事，却养成了习惯。

不是有研究表明，一个好习惯的养成，只需要21天吗？更何况我们还远不止21天？

“万事开头难”。任何一件事，一旦孩子自身形成了一种“惯性”，就再也不是“做”或“不做”的选择，而是“做多”或“做少”的区别。

就像我家娃，快的时候，两天甚至一天就能背会一首诗；慢的时候，背一首诗能耗费六、七天。

这都没关系。

只要孩子愿意每天做这件事，不轻言放弃，这远比背得快一点、还是慢一点更为重要。后者是技术问题，而前者，却是态度问题。

孩子背古诗有什么好处？

对一个六岁的孩子来说，现在还达不到“腹有诗书气自华”的境界。但，自从我家娃开始背古诗之后，孩子的语言能力、遣词造句这方面确实有了长进。

上周末，我带小家伙去圆明园踏青。看着脚下嫩绿的小草苗，孩子突然蹦出一句——“草色遥看近却无”，无比贴切。

多背古诗，除了有益于孩子的语言能力之外，还能让孩子更加了解咱们的传统文化、节日习俗。

比如《清明》、《元日》、《九月九日忆山东兄弟》……，不仅向孩子展现了传统节日，更把这个节日的习俗、情景描绘得栩栩如生。对孩子来说，多好的学习机会啊。

有人可能会觉得孩子背古诗又没什么难度，不就是死记硬背吗？

还真不是。

以我的经验，背会一首诗，不难；难的是背完之后不会忘。

如果总是背会后面，却忘了前面的诗，这不是做“无用功”吗？最后孩子自己，也会渐渐丧失兴趣和信心。

我家娃背古诗的方法，我给取了一个名字——“乾坤大挪移”。三个步骤——听、背、听。

具体操作是这样的：

确定好要背的古诗，第一天，只听。

网上有很多古诗的音频，随便一搜就出来了。最好选择那些带解读的音频，方便孩子更好地理解。

听多少遍呢？

七遍以上，一般耗时10-15分钟。

我们的大脑其实是很“健忘”的，“过目不忘”多存在于小说和影视剧中。

从大脑的记忆构造考虑，专家们更推荐的是“无数次重复”，“七遍记忆法”正是由此衍生。

一个东西，看（听）了七遍，就会在大脑中留下印记。

所以，孩子开始背诵新一首的古诗，第一天一定要听七遍。光听就行，不用要求孩子记住。

第二天开始进入正式背诵阶段，还是听，孩子一边听一边背。

这部分花费的时间，根据诗词难度、孩子接受度、专注度……不等。有时孩子当天就能背会，有时则需要花一周时间。

这都不是问题。

家长一定要平常心，别急，也别催孩子。更别说：“这么简单，你怎么还不会背”、“今天必须背完，背不完不许玩（睡觉、吃饭）”之类的话。

这是大忌，会极大地破坏孩子的积极性和兴趣。

孩子终于把这首诗背会了，下一步就是开始背新的诗吗？

不是。

第三步——听。

这时的听，其实是一种巩固。用我们化妆来比方的话，就是妆全部化完之后，最后上的那层定妆粉。

目的就是让这首诗的印记，在孩子的记忆中，刻绘得更深一些、更久一些。

到这里，一首诗才算是全部背诵完成。

但，这还没完。就像我之前说的，背会一首诗不难，难的是背完不忘。

怎么让孩子不会“顾此失彼”呢？背了后面的诗，却忘记前面的诗？

复习，每天都要复习，温故，才能知新。

孩子每天在背新诗之前，一定要把之前的诗重新背一遍。我们一般是每天复习五首诗，新学一首诗。

怎么复习呢？

可以按时间：比如孩子今天开始背第30首诗，当天复习1、2、3、4、5首诗；第二天复习6、7、8、9、10首；第三天就复习11、12、13、14、15首……依次轮回叠加。

可以按作者：比如第一天复习李白的诗；第二天复习杜甫的；第三天则是杜牧的……如果一个作者的诗太多，一天复习不完，那就第二天、第三天还是这个作者。

可以按主题：定好一个关键词，比如“春”，对应的诗词就有《早春》、《春夜喜雨》、《春日》、《咏柳》……比如“月”，这就更多了，《静夜思》、《古朗月行》、《月下独酌》、《关山月》……

孩子背古诗这件事，找对方法固然重要。

但更重要的是，要去激发孩子的兴趣和爱好。

毕竟，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

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