一年级上册背诵课文，小学一二年级学生该不该背诵所有语文课文内容？

在“双减”政策下，有的老师要求孩子们背诵所有的课文篇目。有的家长提出质疑，这是不是在增加孩子们的学习负担？今天我们 以部编版一、二年级语文教材为例分析一下。

首先，请阅读《小学语文新课程标准》（最新修订版）。

《小学语文新课程标准》阅读目标中要求孩子们必背古诗文50篇、阅读课外书不少于5万字。可见，老师要求背诵课文篇目是有据可循的。

在教材中，对课文的要求也非常明确，有的要求背诵，有的要求朗读，例如：

以上两篇课文，《秋天》要求背诵，《小蜗牛》要求朗读。要求背诵的不再说，要求朗读的课文，原则上讲，孩子们只需要会朗读就行。但在教学中，故事课文大部分孩子也能背过。因为课文内容孩子很感兴趣，经过反复朗读、教师讲解、课后再把故事内容讲给爸爸妈妈听。在一遍又一遍的练习中，孩子们基本上都背过了。

朗读课文与背诵课文要求不同：背诵课文必须一字不差的背过，关键词语和句子会背写；朗读课文不要求完全背诵。孩子在复述故事时，可以有丢词、丢句现象，还可以增加自己的内容。目的是为了锻炼孩子们的语言表达能力、故事复述能力等。

其次，根据现在中高考改革，不会阅读的孩子语文将会失分，所以从小培养孩子的阅读习惯，而阅读的最终目的其实就是背诵，虽然不能过目不忘，百分百把所阅读的知识全部记住，但记住的越多效果越好。所以应该从小培养孩子对所学知识进行背诵的习惯。

再次，大部分孩子，咿呀学语之时，就经常会念一些儿歌或者古诗，有耐心的家长还会教一些成语故事、寓言故事、童话故事等，好多童话故事，孩子听多了自己也会讲了。从一开始大人讲他听；到只讲故事梗概，再到完整的讲下整个故事，整个过程其实就是背诵。我个人认为只要孩子能够驾驭，是在轻松快乐中学到的知识都不算超纲教学。

新高考政策下，语文才是拉分王！让学生爱上语文，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，让孩子爱上阅读，才是父母这一生最划算的教育投资。所以，各位家长，从小培养孩子的阅读、背诵习惯吧。