第一，鲁迅的读书“六法”。

鲁迅是我国现代文学的奠基人，博览群书，形成了一套有自己特色的读书方法——读书“六法”。

一是多翻。

不管手头上有什么书，都要拿过来翻一下，或者是读几页内容这样既可以防止收到不良书籍的污染，还可以增长知识、开阔视野。

二是设问。

每每读一本书的时候，自问自答，最后还要带着这些问题去细读全文。

三是跳读。

在读书的过程中，如果遇到难点，应该认真钻研至弄懂；但是对于一时无法弄懂的难题，不妨暂时先跳出去，继续往下读，在读后面的内容是，没准就会搞明白前面遇到的难题了。

四是背书。

鲁迅的背书方法有些与众不同，他制作了一张小巧精美的书签，上面写着“读书有三到：心到、眼到、口到”10个字，他把书签架子啊书中，每读一遍就盖住书签上的一个字，读几遍之后，他就会默诵，以加强记忆。等到书签上的10个字都盖住了之后，也就把全书都背下来了。

五是剪报。

鲁迅十分重视运用剪报这猴子那个方法积累资料，他的剪报册非常整齐，而且有严格的分类，每一页上都有批注。

六是重读。

凡是读过的书籍，隔些日子，鲁迅就会重新读一读书中标记出来的重点，这样花费的时间不多，反而会有新的收获。

第二，毛泽东的“三复四温”式读书法。

毛泽东提倡读书要“三复四温”，他对于自己喜欢读的书，总是一遍又一遍地研读，一些重要的马列著作、党史类及文学类的著作，他更是反复研读。《红楼梦》他至少读过10种不同的版本；《史记》《资治通鉴》他通读过数遍。

每一遍读书，毛泽东都习惯性地在封面上画上一个圈做记号。毛泽东故居中的一些书籍上就保留着他读过三遍、四遍、五遍的圈记。有的书的界面上还留有红、蓝、黑各种笔记的圈画批注，这是他在不同时期读书时留下的笔迹。

第三，华罗庚的“厚薄”读书法。

华罗庚是考自学成才的数学家，他的读书方法自然也有自己的独到之处。他把读书过程归结为“由薄到厚”与“由厚到薄”两个阶段。

读书的第一阶段是“由薄到厚”。

读书要扎扎实实，每个知识点，概念、定理都要彻底搞明白；对于各种章节内容都要做深入的探讨，在每一页上都添加注解，补充参考资料。这样一来，本来一本较薄的书就变厚了，而且是越读越厚。

读书的第二阶段是“由厚到薄”。

有了第一阶段的基础，我们对书的内容就有了透彻的了解，然后一套分析归纳，抓住全书的要点，把握整本书的精神实质，做到融会贯通。经过这样认真分析归纳，就会感觉真正需要记住的东西并不多，这时，读书就由厚到薄了，而且，越是懂得透彻，就越有薄的感觉。

第四，杨振宇的“渗透”读书法。

杨振宇是最早获得诺贝尔奖的华人，他提倡“渗透”读书法。他认为，知识都是互相渗透和扩展的，所以读书的方法也应该与之相适应。当我们班正在专心学习一门课程或潜心钻研一个课题的时候，如果有意识地触及临近的知识领域，很有可能会得到一项不到的新发展。

对于那些相关专业的书籍，如果我们时间和精力允许的话，不妨经常拿出来读一读，即使暂时看不懂也没有关系，那些有价值的东西也许正产生与半通之间。杨振宇认为，采用“渗透”读书法。不仅会开阔视野，活跃思想，还能大大提高学习效率。

第五，余秋雨的“畏友”读书法。

散文家余秋雨提倡“畏友”读书法，所谓“畏友”，顾名思义，就是让自己感到敬畏的朋友，这里的“朋友”特指书籍。他认为，在读书的时候，应该选择一些稍稍高于自己阅读能力的书籍，这样一来，读书学习就变成了一种既亲切又需要花费不少脑力的进取性活动。

读书方法虽然多，但是一定要根据孩子的具体情况出发，以这些有效的方法作为引导依据，帮助孩子找到真正适合的读书方法才是最重要的，这样才能终生受益。