背诵英语课文的好方法，古诗词背诵指导

古诗背诵的指导

俗话说:“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。小学生能背诵一些古诗，将终生受用无穷。他们随着年龄的增长，阅历的加深，读背古诗的增多，到中学以后，老师稍加点拨，就会豁然贯通。

学生背诵不能靠死记硬背，最重要的是要在理解的基础上，熟读的基础上背诵。其次还要善于指导。这里列出几点，同学们背诵时注意。

一、理清钩连

好诗、字与字、词与词、句与句都是紧紧钩连的，犹如自行车的链条密不可分。我们在指导背诵时，如果能理清上一个字与下一个字，上一个词与下一个词，上一句与下一句话之间的钩连，那将是事半功倍。

以王之焕的《登鹳鹊楼》为例，这首小诗上两句写所见，下两句写所感。出句写纵目西眺之所见--日暮西山，对句写俯首东瞰之所见--河入东海。有所见则有所感。见到的景色是壮美的，因而产生了对千里之外无限风光的追求。于是出句写追求的愿望，对句写实现愿望的途径。要言之，第一句向西望，第二句向东看，第三句要追求，第四句再向上，这样理清了钩连，学生就会背上句想下句，顺藤摸瓜，一气呵成。

二、巧设疑问

上面所述并不是要求去和小学生大讲钩连，但是教者可以掌握这种钩连，巧设疑问，步步进逼，启发学生思考，让他们运用诗句，回答问题，从而顺流而下把诗句背出来。这样，一部分想像力、理解力丰富的学生，通过这样的背诵也会意会到其间的钩连。

三、适当提示

提示的方法多种多样的。比如，学生忘了一句话，可提示诗句的形象，也可提示诗句开头的一两个字。学生忘了押韵的字，可以提示这个字的声母，还可以通过眼神动作来提示，也可以与设问结合起来提示。如:指导背诵《咏柳》可以这样分几个步骤:①柳树像什么?②柳树上枝条又像什么?③作者向自己提了个问题--④他又做了回答……。