高考只背书上单词够用吗，为什么有些高中生不记单词，高考英语却能考高分？

我们都知道，记单词是学好英语的基础，词汇量是越大越好，多多益善。没有3000词汇量作支撑，很难应付高考。有些学生到了高三不记单词，但高考英语分数却在120以上，这就奇怪了。

其实每一位高中英语老师，都会千方百计地抓学生记单词，或鼓励，或鞭策，软硬兼施。因为大家都是过来人，都知道一个常识：不记单词没办法学英语。

但是，在我十多年的高三英语从教过程中，每一届都有少数学生，他们对记单词并不感兴趣。早读时我让全班背单词时，他们只是对着单词表看一会，然后就时自己读课文。听写的时候，他们能够把单词的基本构架写出来，但是会丢三落四，或多一个字母，或少一个字母，从我的标准来说，这是不合格的。

问题是，每次考试成绩出来以后，这些平时对记单词不是很在乎的学生，分数并不低，甚至个别学生远远超过那些刻苦记单词的同班同学。而且，高考分数也都在130分以上。

最开始我以为是个案，后来发现这样的学生越来越多，特别是最近几年，部分学生很少专门花时间去记单词，他们要么是读英语课文，读听力材料，要不背作文范文，就是不记单词，他们高考分数130，140 的都有。

后来我就开始研究这些不记单词但是高考能考高分的原因。这些学生有以下特点：

1，这些学生家境都较好。

2，这些学生英语发音纯正，他们只要对着某个单词的音标读几遍，单词就记住了。

2，这些学生在小学或初中上过培训班，他们在那时候已经背过相当多的单词，背过很多有利于语感形成的文章。英语语感早已形成。

3，这些学生高一高二时已经把高中所有的单词都记完了，到了高三只需要读英语相关的文章，就能复习和强化高考考纲单词。

4，这些学生已经研究并且掌握了高考英语应试技巧。比如，我的2019届一位学生，女生，高考英语136分。她说很多单词认识即可，不需要非得写正确。真正要写出来的单词，就是用于写作的词汇。这些单词就是初中词汇。当然，平时自己在阅读过程中遇到的很漂亮的单词，词组或句子，自己也会记下来，并且能在写作中有意识地灵活运用。

从以上的分析中，我得出以下结论：

1，学好英语一定要记单词。部分学生到了高三，在单词上花费的时间不多，那时因为他们在高一高二就把单词记完了。

2，英语的语感一旦形成，记单词将不再是负担。而是有选择性地记忆。

3，学英语的黄金时间段是小学和初中，这个时候无论是兴趣，还是语感，都能较容易地培养和获得。而到了高中，学习英语纯粹地就是为了应试。而且小学初中英语没有学好的话，高中学英语是很痛苦的。

4，英语一旦学通了，到了高三真的不需要太多的时间。