合肥专注力训练机构排名,合肥市政协委员沙沙建议:关注小学生学习障碍并及时干预矫正

极简大道 极简大道 2022-09-30 精品记忆课 阅读: 176
摘要: 新安晚报 安徽网 大皖客户端讯 “学习障碍和感冒发烧一样,需要早发现早干预,通过专业教育训练恢复孩子的相关能力。”1月17日,在合肥市政协十四届四次会议期间,合肥市政协委员沙沙在接受记者采访时建议,要构建学习障碍专业矫治和帮扶体系,提高全社会对学习障碍儿童的干预能力。学习障碍在学龄儿童中有一定发病率沙沙介绍,学习障碍对青少年心理健康危害较大。据学习能力问卷调查,在合肥市四所小学1-3年级(6-9岁)4000余名儿童中,存在学习障碍学生113人(女36人,男77人),检出率为3.4%,意味着约100个小学生中,就有3人饱受学习障碍困扰。患有学习障碍的孩子(学困生)和普通孩子的“不同”在小学1-3年级逐渐明显。

新安晚报 安徽网 大皖客户端讯 “学习障碍和感冒发烧一样,需要早发现早干预,通过专业教育训练恢复孩子的相关能力。”1月17日,在合肥市政协十四届四次会议期间,合肥市政协委员沙沙在接受记者采访时建议,要构建学习障碍专业矫治和帮扶体系,提高全社会对学习障碍儿童的干预能力。

学习障碍在学龄儿童中有一定发病率

沙沙介绍,学习障碍对青少年心理健康危害较大。据学习能力问卷调查,在合肥市四所小学1-3年级(6-9岁)4000余名儿童中,存在学习障碍学生113人(女36人,男77人),检出率为3.4%,意味着约100个小学生中,就有3人饱受学习障碍困扰。患有学习障碍的孩子(学困生)和普通孩子的“不同”在小学1-3年级逐渐明显。

“学习障碍是大脑功能的差异,成绩落后并非因为主观原因。”沙沙认为,因为社会知晓率低,关注度少,学习障碍儿童不但要承担作为“后进生”的心理压力,还常被家长误解为“不认真”、“欠揍”,他们被抱怨,却得不到有效的引导、帮助和专业矫治。

“学习障碍是心理行为发育障碍,主要分为阅读障碍、数学障碍和书写障碍(常伴发于阅读障碍),病因多集中于认知、感统和家庭心理社会因素等。”沙沙告诉记者,本质上和感冒发烧一样,需要早发现、早干预,通过专业教育训练恢复孩子的相关能力。

构建学习障碍专业矫治和帮扶体系

“学习障碍儿童矫治的黄金年龄是3-9岁,建议首先在基层医生和幼教、小教老师业务培训中植入相关课程。”沙沙建议,对乡镇、社区基层医疗机构人员和幼儿园、小学教师重点开展科普,通过医生开展儿童保健公共卫生服务和学校“家委会”、家长课堂、家长培训等形式,向学生家长科普相关知识,提高全社会对学习障碍儿童的干预能力。

其次,建立由基层医疗机构与学校联动的早期初步筛查机制。建议逐步在所有幼儿园配备心理保健老师,有条件的小学配备专职心理教师,构建基层医生和心理教师的信息互通机制。

沙沙建议,构建学习障碍专业矫治和帮扶体系。政府要统筹安排,做好相关专业人才培养,逐步在高校和特殊学校形成学习障碍专业师资队伍。有条件的学校可以为学困生提供简单易行的提升注意力、记忆力、阅读书写能力的教育服务。加强相关行业的监管。防止不法培训机构以提升孩子学习能力为噱头,以此敛财。

新安晚报 安徽网 大皖客户端记者 刘旸

编辑:陶娜

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