聚思专注力，衡阳市三中高效课堂探究

法治日报法人网讯(记者彭誉泉 通讯员刘华 邓婷婷)记者从衡阳市第三中学获悉，为推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，全力提升教学质量，衡阳市第三中学结合实际，特开展高效常规课堂探究活动。为了有序推进高效课堂实施，学校特成立了以校长吕卓为组长，党总支书记肖文胜任副组长，教务处两位主任和六位教研组长为成员的领导小组。

12月3日下午第八节课，学校教务处组织各学科课堂教学效果较好的部分教师开会，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向和重要性。紧接着12月7日--11日，要求各学科代表每人帘上一堂常规课，并组织本学科教师全员听课。12月15日下午第7、8节再分学科对高效常规课堂模式进行研讨。 然后各学科对高效常规课堂模式进行初步定型并加以推广。

英语学科主讲人王莹莹，中学一级教师，英语教研组组长。王老师认为复习课按照“五段式”进行，主要环节为：1. 学案导学。学案设计要求引导学生复习相关基础知识，解析易错、易混点，挖掘知识间的内在联系，并在此基础上构建知识网络结构。2. 合作探究。在学生试做、教师批阅之后，根据所掌握的批阅情况展开课上小组课堂讨论，教师也要与学生进行互动交流、共同探讨，适时进行点拨和强调，对小组讨论的方向和内容进行调控，以求达到小组讨论的最佳效果。3. 典型引路。教师对小组交流合作学习情况进行总体点评，对重点问题进行总结和再强调，让学生全面掌握复习重点难点问题。4.方法点拨 。教师在前一环节的基础上，对应掌握的基础知识进行提示归纳，力求系列化、系统化、网络化，明确提出复习的目标要求，特别要引导学生对解题的思路进行总结，侧重对解题的方法和技巧等进行指导，努力使学生的知识能力化，为学生下一步的自主复习打好基础。5.反馈巩固 。教师出示精选的部分练习题，要求学生当堂进行训练。练习的题目要精，有针对性、典型性、层次性和一定的综合度。可安排部分学生上讲台板演，也可通过投影来展示部分学生完成的练习，以便让学生最大限度地暴露出其中的疑难和存在的问题，从中发现错误及学生不良的答题习惯，及时予以反馈纠正。然后再作简要归纳，使知识系统化，能力升华。而后布置适量的相关巩固性练习和变式训练，使学生学会迁移应用，强化巩固复习效果。具体要求：教学内容要精、教学切入点要准、教学环节衔接要顺、教学方式要新、练习设计要精而全、每天对前一天新授的单词进行听写。早读明确目标任务：前20分钟新授单词，中间10分钟记忆单词，后10分钟听写单词。

数学主讲人许纯辉，中学一级教师，数学教研组长，衡阳市现任数学骨干教师。许老师认为：数学对于学生的学习生活影响巨大。对于学生来讲，学好数学不仅仅能为高中学习打下坚实基础，同时对日后的社会生存发挥积极的作用。对于一所学校来说，教育质量的好坏与数学教学息息相关。

临近期末，下阶段该该的教学重点在于如何提高复习课效率。一怎么上：选错的多的题讲解，做到少而集中，并在复习完后进行举一反三的练习，拓展思维归类总结，课堂容量不能太大，一课一得，一节课只讲一个内容。课堂设计中解题方法思路尽可能简洁，可以编顺口溜方便记忆。课堂管理采用小组评比形式，培养积极性。课后的落实非常重要。学生作业做完，老师第二天要马上看完，上课前发下去讲解。

地理主讲人罗隽，中学一级教师，衡阳市现任初中地理骨干教师，湖南省教师资格面试考官。罗老师认为地理课的有效环节为“三环四步"，即第一环节学生对照目标任务自主阅读教材，完成《学法》课前预习内容，用时10分钟；第二环节小组合作讨论展示，用时20分钟，此环节包括讨论和展示两步，展示时每组选代表讲述，主要为重点难点突破；第三环节为巩固练习，内容要从《学法》中的课后提升习题中选取，这一环节为10分钟。学地理是学对生活有用和终身有用的地理知识，在地理教学中要充分利用地图，因为地图是学习地理知识必要的工具，教材每节内容有近10幅图，教师指导学生看图、描图、说图、用图，让学生从地图上获得最直观的知识。各学科老师齐集一堂，就本学科高效课堂模式各抒己见，思维碰撞出智慧的火花。

通过此次的高效课堂探究活动，衡阳市第三中学的全体教师对高效课堂有了一个全新的认识，更有了一个深刻的理解。相信在不久的将来，教研教改的浪潮将引领学校蒸蒸日上。教而不研则浅，研而不教则空，以研促教，以研促改，衡阳市三中在行动！