前言：未来的世界长什么样子我们都无法想象，但不可否认的是，面向未知世界，孩子需要具备一系列的底层思维和能力。

最近拜读了魏坤琳的《给孩子的未来脑计划》，魏坤琳是最强大脑里的科学判官，是那个总穿白色衬衫，给选手打分时总说：科学是我评判的唯一标准！他又被称为魏叨叨，也是北京大学心理和认知科学学院教授。

书里说，这个世界一刻不停的在变化，尤其是信息技术。50年前我们的祖辈不可能想象在远在南非的孙子视频通话，30年前，我们的父母无法想象，网络上一段文字可以做2分钟就触动地球另一端的心灵，这个世界的时空在不断的被压缩。现在的小学生这一代人将来工作的时候，今天人们从事的65%的工作都将不存在。

孩子们需要的是面向未来的教育，第一任老师肯定是父母，如果父母能在脑科学、认知科学、发展心理学、教育学等科学的基础上做到科学的养育，那孩子的生命会更加精彩，幸福当下，不惧未来。

魏叨叨说现在关于脑科学也有很多的谣言，我们平时认为是对的，其实是错的。

比如婴儿是否要摇晃，有的人说给小宝贝摇晃做保健操，可以给大脑足够的刺激；也有人说不要摇晃，不要剥夺孩子在床上躺着快乐的权利。事实上，有规律的的晃动可以刺激大脑的前庭感受，可以有效安抚孩子。市面上有太多这种对脑科学的误解，糟糕的是整个教育体系都是基于此。 

目前很多流行的育儿体系都是20世纪五六十年代建立的，那个时候，脑科学认知科学才刚刚兴起，所以我们家长要不断地学习最近的科学成果，因为0-6岁是人类大脑发育非常关键的时期。

人的大脑是一个巨大的网络，又可以分成一个个子网络，其中神经元相互连接，构成大脑运算的基础，基于大脑的发育特点和规律，儿童早期教育中，家长最应该重视的内容概况为智力脑，情绪脑，运动脑，语言脑，和创意脑，这五脑也涵盖了孩子要面向未来所要具备的五大类核心能力。

智力脑——智力、思维力、注意力

关于智力，给孕妇补铁可以让孩子变得聪明吗？不会。给宝宝听音乐能提高智力吗，不会。开发右脑能提高智力吗，也不会。

有效的方法是什么呢，补充鱼油是有效的，补够了就行，带着节奏给孩子唱童谣是有用的，我们都知道大脑神经元的部分是突触，0-6的神界可塑性最强，给与大脑刺激，刺激就是给孩子提供什么样的学习机会和经历，丰富的刺激可以促进孩子认知能力发展，创造丰富的认知刺激，可以让孩子更聪明。

关于思维能力和注意力，让孩子获得科学思维能力比学到多少知识更重要。

让孩子找到信息事物之间的联系，多观察和思考和互动，家长要多问问题，而不是仅仅给孩子答案。

在孩子的注意力方面，让孩子经常经历心流。什么是心流呢，就是孩子做一件事情会忘了渴也忘了饿全神贯注，这就是心流。

给孩子挑选适度的目标，任务难度和孩子能力相匹配，家长及时给孩子反馈，这可以让孩子自发的集中注意力，不仅写作业，其他的事情包括学游泳，下围棋，读书，听英语，都可以用到这些诀窍。

关于记忆力，记忆的奥秘是记忆的编码保存和提取，记住的是信息，理解的才是知识。

现在很多照相式记忆训练班只招收年龄小的孩子，其实是利用这个年龄段孩子图像记忆的发展特点制造一些噱头，所以右脑开发是一个伪科学的概念，记忆术不等于过目不忘，理解了才是最重要的学习力。

一万个小时不靠谱，刻意练习是正道。成功和练习的时间并不完全成正比，成功并不完全是靠时间堆出来的。一个人需要有目标有方法的在学习区进行刻意练习，才会进步和成长。

情绪脑——自控力、独立性

人和机器最大的区别之一是人有情绪。

孩子发脾气是家长最大的烦恼之一，其实是孩子还做不到理智，因为孩子大脑的前额叶还没发育好，如果我们怪孩子不懂事就跟怪孩子为什么不能一出生就会穿衣吃饭走路一样的，其实是我们自己不讲道理。

怎么让孩子学会掌控情绪呢，有三个要点，一是表示理解，帮他描述情绪，二是和他一起分析发怒的原因，三是引导他反思整个过程。

育儿的关键功夫就是在平时和孩子学会控制情绪，和孩子建立亲密的亲子关系，为孩子营造良好的成长氛围。

孩子的自控力是可以培养的，我们要降低外部干扰，帮助孩子自控，怎么培养呢？

一个方法是可以和孩子一起玩假装游戏，科学研究表明，4岁孩子玩开锁游戏，如果给孩子带上蝙蝠侠的头饰，孩子会花更多时间去开锁，这样也是让孩子以第三方的心态来看待自己的行为。

另一个方法就是画大饼，我们都知道棉花糖实验，其实就是让孩子的延迟满足能力更强。

我们平时夸孩子的时候要有技巧，想要孩子聪明就不能表扬他聪明，我们要表扬孩子的努力而不是聪明，表扬过程而不是结果，表扬成长而不是表扬表现。

成长型的批评让孩子在错误中成长。批评孩子呢就要告诉孩子错在哪里，而不是发泄情绪，不要进行人身攻击，也要告诉孩子如何改正。

培养孩子的独立性方面，1－3岁鼓励孩子自由探索，3－6岁引导孩子给他独立的机会，避免过度养育，不做一直盘旋在孩子上空的直升机家长。

运动脑——运动力

孩子各方面的发展环环相扣，这里的运动是泛指身体所有部位的任何动作。

1，精细动作。虽然动作很小却能促进孩子的大脑瓜。

2，粗大动作。要用到手臂，脚活着身体大肌肉的动作，运动量大，能增强孩子的心肺功能给大脑提供更多的血液和氧气，使大脑运转起来更高效，体力和精神更充沛。

3，有氧运动。能增加脑元性神经营养因子，而且运动不一定要报班到达什么水平，也不限运动形式，孩子以玩为主，推荐3岁后骑三轮车和游泳，户外运动也有利于孩子视力健康。

语言脑——表达力、理解力

给孩子讲好故事，可以让孩子自己讲，或者演出来故事。

互动阅读要跟着孩子的兴趣走，把阅读变成游戏。

学外语，晚一点不如早一点，背出来不如玩出来。

让孩子在生活中学外语，互动式语言学习非常重要。

关于古诗，诗的好处不只是文字，诗的节奏感能促进孩子的大脑发育。

创意脑——创造力

创造力指的是联想性思维，找到事物之间的联系。我们可以从两样东西之间的联想开始，比如电视机和吸尘器有什么共同点，让孩子从不同的方向去联想。

创造力也可以后天培养，我们可以鼓励孩子异想天开，比如“如果。。会怎么样”，也可以用反事实想象，比如“如果不这样会怎么样？如果现在不这样，有什么可能性？如果未来是这样的，会怎么样？”

关于电子产品，能不用就不用，屏幕上的动画片再好看也不如我日常陪孩子爬山、玩游戏、跳舞、打球等等。

怎么约束孩子孩子使用电子产品呢，限定时间，限定场景，比如我们外出吃饭，给孩子手机当然是可以让孩子安静会，但我们也可以给他准备一个小玩具或者涂鸦本。

另外孩子睡觉前1小时不让玩电子产品，因为这样会抑制褪黑素分泌，让孩子的睡眠时间变短。

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总之，养育孩子是项大工程。吴伯凡老师曾说，世界上的事情分三种：第一种是不复杂的，如造车；第二种是有点复杂的，如造火箭；第三种是超级复杂的，就是养育孩子。因为车和火箭造不好都可以重来，但是养育孩子却不能重来。

我们父母能做的就是不断学习，用科学的方法来做到科学养育孩子。

通过以上智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑、和创意脑等方面的培养，相信我们的孩子一会具备各种底层思维和底层能力，足以面对未来的世界。