记忆力训练18种方法,7个让孩子集中注意力去听的好办法,抓住孩子小耳朵,父母学起来
Part 1
丫头的一个同学家长,给我写了一封邮件。邮件中,她说这几天自己失眠了,因为班上的同学自发举行了一个投票,就是“让张浩同学滚出四三班”。全班有64个同学,除了她儿子自己,剩下的63个人全部投了赞成票。
老师也“顺应民意”,找了她谈话,希望她给儿子转学。
她替儿子委屈,因为他并非“十恶不赦”,而仅仅就是因为注意力不集中:
上课的时候容易走神,老师布置的课堂作业,他总是记不住,于是,经常去“劳烦”自己的同桌;偶尔做一些小动作,对同桌也有影响。
于是,他每一次被告状,班主任就给他换一个位置,直到后面,班上大部分同学都和他同桌后,叫苦连连,说他太不“安分”了。
因为注意力不集中的问题,她带儿子辗转到一个特别有名的医院。
医生经过对孩子的观察之后,告诉她,孩子听力和智力虽然没有问题,但是听觉广度不好,所以这才是造成他注意力不集中最重要的原因。
也许很多家长对于“听觉广度”这个词比较陌生,但是,它对孩子的影响却是很大的。(这个会在后面详细介绍)。
当然,不是活泼好动就是听觉广度不好,对于每一个年龄阶段,孩子注意力集中的时间,家长也需要了解一下的:
造成孩子注意力不足的原因有很多,比如:
睡眠不足或感到疲劳,甚至是天热、口渴、生病或某种原因引起的情绪不安等。
外界干扰引起的,环境嘈杂、喧闹,孩子也没有办法集中注意力。
不善于转移注意力,在一件事已结束后,没有办法快速从上一件事“回过神”。
教育的内容和方法,不符合孩子的年龄特征。教育的内容太深,孩子无法理解,或是太浅,缺乏新鲜感,吸引不了孩子的注意力。
看电视过多的孩子,注意力也不容易集中,因习惯了电视的流动画面,到了幼儿园或者学校就不习惯静悄悄听老师的话。
平时一次性玩太多的玩具或者看太多的书籍,也容易形成浮躁和注意力涣散的毛病。
除了以上这些情况,还有一个因素,需要家长特别注意,那就是孩子的听觉广度。
Part2
什么是听觉广度?
它是指听觉记忆能力、理解力和辨别力的程度高低,在孩子注意力集中的情况下,瞬间记忆时能接受的句子或者字节范围。
① 听觉广度影响孩子的专注力
听觉广度好的孩子来说,别人说了一句话,他们就能全盘吸收进大脑。在上了幼儿园以后,老师说什么,他们都可以回来复述给家长听;在读了小学之后呢,记笔记的速度快,可以把老师说的全部都记下来。
相反,听觉广度差的孩子,即使很认真听老师讲课,但也没有办法完整记下笔记,因为无法完全捕捉老师说的话。
听觉广度好的孩子,在老师说的一件事,或者解析一个题目,他很好地捕捉到信息,而且对信息进行筛选。
反之,听觉广度不好的孩子,就不太容易捕捉到信息,筛选信息的能力也弱一些。这些孩子在上课的时候,对于老师说了什么,就不大容易记住,尤其是在记笔记的时候,不知道记些什么。
虽然,目前没有仪器测出听觉广度强弱,但是,如果孩子有以下的特征,基本上可以判断为听觉广度不好。
很容易忘记家长或老师交待的事情;
记不住长句子,在听完故事后不能复述;
不能完整地转达别人留的口讯;
口头表达比较迟缓;
上课对老师教授的内容全然不知;
对所学的知识忘记得很快。
自从女儿上了小学,在家长群里,会经常发现一些孩子的家长,问老师在课堂上说的事,或者是布置的作业。
家长也很苦恼,和老师沟通,说孩子上课也挺好,也并非做小动作,但是,老师说的一些题目的点,就是记不住。
其实,这些认真听课的孩子,并非不努力,而是因为他们的听觉广度不好。
② 可以通过训练,增加孩子听觉广度。
孩子刚出生,他们就具备了对声音最初的捕捉能力,会有一些模糊的听力,也会对声音做出一些反应。
但是,听觉广度的训练要等到孩子积极探索、感知外界,并且听觉器官发育较为完善之后进行。育儿专家张亚莲指出,听觉广度构建有一个黄金期,就是在孩子十个月左右。
那么,家长们如何在平时生活里,去给孩子训练听觉广度呢?
锅碗瓢盆的“免费玩具”
给孩子做听觉广度的训练,并不需要我们去购买一些专门的工具,生活中的锅碗瓢盆都可以借用。
比如,让孩子用勺子去敲打碗盆,或者是塑料的桶,让孩子去感受,敲击不同的东西,会有不同的声音。这些不同孩子在大脑里,渐渐也会有自己的感知。
这些不同材质的物品,被敲打出不同的声音,就可以加强孩子的听觉广度。
当然,在给孩子选择物品的时候,要保证是安全的,而且,家长尽量陪在身边,告诉孩子“敲”或者是“拍”,和孩子有一个互动,这样对于听觉广度的训练有更好的辅助作用。
“变声”讲故事
在给孩子讲故事的时候,一定不要用“读”的方法,而是用“变声”法去讲。
比如,有爷爷的角色,就去模仿爷爷说话的声音,有大老虎出现的时候,就可以模仿出大老虎恐怖的吼声。
这样不仅可以调动孩子的兴趣,抑扬顿挫的声音变化,也会增加孩子听觉的辨识能力。
家长们可以做一个小实验,就是两个人用不同的方式,一个是“读”的方法,一个是“变声法”给孩子讲故事。你会发现,孩子会更喜欢那个用“变声法”讲的故事。
“多曲风”音乐
很多家长都喜欢给孩子听儿歌,或者是比较舒缓的音乐,觉得这样的音乐会让孩子情绪安定,停止哭闹。其实,不同的曲风才是正确的选择。
抒情的、摇滚的、节奏缓慢的、摇滚的,你会发现对这些不同的曲风很有兴趣,他们会立马安静下来,瞪着小眼睛,好奇地捕捉声音的来源。
经常听不同曲风,也会增加孩子听觉的辨识能力。
“自然”的声音
带孩子去听听大自然的声音,风声、雨声、竹林间的鸟叫声、池塘里的青蛙声……并且告诉孩子,他们听见的是什么声音,下次再听见的时候,孩子就会去在大脑里回想,这个声音是我听过的,这些大自然的声音,也会增加孩子的听觉广度。
儿子言宝小时候,有一次电视上放着一个人表演口技,有小鸟的叫声,蛇爬行的声音,还有风声,以及别的动物的声音,他就特别感兴趣,坐在那里认真地听,特别专注。
Part3
如果孩子已经错过了听觉广度构建黄金期,在听觉广度上确实有一些欠缺,家长要怎么去增加孩子的听觉广度呢?
这里提供几个简便的方法供家长们参考:
听指令去画画
家长提出要求,让孩子按照这些要求去画一幅画。比如,画一所小房子,房子旁边有一条小路,还有一些小花,还有一只小兔子。
而且,每次的难度都可以增加。一开始只是让孩子画出相应的图案,下次,在图案上还有不同颜色的要求。
听故事答问题
给孩子讲一个故事,等故事结束后,让他们说出故事里的人物,以及发生了什么事。当然,难易程度也应该是递增的,这样才不至于让孩子有挫败感,不配合训练。
编句子找错误
说几个句子,比如:小猫在吃草,小羊在吃鱼,小兔子在肉。
说完以后,让孩子去找出错误。
正确的句子当然是:小猫在吃鱼,小羊在吃草,小兔子在吃草。
伏尔泰说:“耳朵是通向心灵的路。”
孩子听觉广度的问题,不容家长忽视,因为它不仅影响孩子的专注力,也和孩子记忆力长短有密切关系。
在孩子的成长道路上,会不断冒出一些问题。不过,有问题不怕,怕的是家长发现不了问题。
(作者简介:多多黛,80后女子。一手文字,一手生活。想把世间所有的美好,都写给你们看。)
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