我是喵阳妈妈，这篇文章给大家说说：提高孩子听觉记忆力的4个小方法。

课堂上，同一个老师讲课，有的孩子听完就全都记住了，听讲效率很高，学习轻松，有的孩子听完只能记住一部份或一点也没记住，左耳进右耳出，漏壶装水忘得快。

那些听完记不住的孩子，不是因为孩子上课专心，没有认真听讲，很多是认真听了却还是记不住，家长生气打骂讲道理都不管用，孩子也着急，这是因为他们的听觉记忆力比较差。

什么是听觉记忆力？

听觉记忆力是指孩子储存和回忆所听到信息的能力，孩子上课百分之六七十的时间都在听讲，听讲主要用到的是学习的第二大通道——听觉通道。

老师讲课的时候，孩子能不能专心听反应的是孩子听觉注意力，听懂多少反应的是孩子的听觉理解力，听完记住多少反应的是孩子的听觉记忆力。

可见，孩子只是专心听、听懂还不够，还需要记得住，听课的效率才会高。

幼儿园时期是听觉记忆力发展的关键期

孩子的听觉记忆力发展期是0-6岁，而3-6岁是孩子听觉记忆力发展的关键期，家长们会发现孩子过了3岁以后，能记住的东西多了，记住的时间也越来越长了。

到孩子6岁的时候，孩子的听觉记忆力水平发育得差不多和成人一样了。

因此，要锻炼孩子的听觉记忆力，最好的时期就是孩子在幼儿园时期，错过这个阶段，家长需要更多的耐心和时间来锻炼孩子的听觉记忆能力。

判断孩子的听觉记忆力的两个方法

我们可以通过这两个方法来判断孩子的听觉记忆力水平：

1、转诉法：

爸爸给孩子说这样一段话，让孩子转诉给妈妈，看看孩子转诉的情况：

3楼的王阿姨让你告诉妈妈：明天上午10点在楼下大厅等麦麦妈妈，一起坐公交车去天虹商场买衣服。

说两遍，如果孩子不用任何提示就能转告6条以上的信息，则孩子的听觉记忆能力好，上课听讲效率高。

如果经过家长一一提问，“几楼的谁啊？”“什么时间什么地方啊？”等等，孩子能答上7条以上，则孩子的听觉记忆能力一般，上课听讲效果一般，需要加强练习。

如果经过提问只能说出5条以下，那么孩子的听觉记忆能力比较差，上课老师讲的知识记不住不是孩子不认真听讲的问题，家长要着重训练孩子的听觉记忆力。

2、无序记忆法：

家长说出8个不相关的词，如汽车、房子、花园、小河、大树、沙发、手机、白云。

孩子能记住7个以上，则孩子的听觉记忆力好，如果孩子能记住5-6个，则孩子的听觉记忆力一般，如果只能记住4个以下的词，孩子的听觉记忆水平差。

这种测试是针对幼儿园大班的孩子，中班小班的孩子记忆力还没发育成熟，可以用这种方式进行练习。

4个小游戏，锻炼孩子的听觉记忆力

分享4个小游戏，在孩子上学放学的路上就可以边走边玩，提高听觉记忆力，每天一小点，从幼儿园就开始练习，孩子上学听讲效率高。

1、拍手或跺脚

家长用不同节奏、轻重、快慢来拍手或敲打或跺脚，让孩子听完后按照你的节奏快慢和轻重做出来。

比如：

啪-啪啪-啪-啪啪-啪

啪啪-啪-啪啪啪-啪-啪

随着孩子的练习，可以增加难度，每个节奏内的“啪”多几个，多几个节奏，如：啪啪啪-啪啪-啪啪啪啪-啪啪啪-啪啪啪啪啪-啪啪。

2、指定记忆

家长说数字和汉字组合的词，隔1秒念一组，然后让孩子说出来。

比如：家长说：“三个西瓜、两根香蕉、一个桃子、十颗葡萄、八个苹果”等，孩子说出数字“三、两、一、十、八”，也可以让孩子说出水果名称。

刚开始或小班中班的孩子可以只说四五组，等孩子都能记住了再逐渐增加词的数量。

3、有关联记忆

家长说一些有关联的词组，孩子先记住，然后再家长说出词组中的一个词，让孩子说出与之搭配的另一组词。

比如：太阳——月亮、苹果——香蕉、秋千——滑梯、饭碗——盘子、大树——小草，让孩子记住，然后家长再说“太阳”，孩子接上“月亮”。

同样，刚开始说四五组词就可以了，随着孩子记忆能力提高，再增加词组的数量。

4、无序词组记忆和传话筒（即转诉法）

用来测试孩子记记忆力水平的无序词组记忆法和转诉法都是不错的锻炼记忆力的小游戏。

无序词组法，家长可以每隔2秒说出一个词组，刚开始可以说五六个，慢慢增加词组数量，孩子记住之后，可以让孩子说几个词，家长也来记，这样增加游戏的趣味性，同时治疗一下妈妈们“一孕傻三年”的产育后遗症。

传话筒需要三个以上的人参与，可以在家或一家人外出等餐或路上进行，把等待的无聊变成快乐的记忆游戏时间，也可以在走不动路的时候增加走路的趣味。

常常和孩子做一些听觉记忆训练，不但增加了孩子听觉记忆的深度让孩子记得牢，还增加了孩子的听觉记忆广度让孩子记得多。

在训练孩子听觉记忆的时候，最好是结合视觉、动作、味觉等多感官通道，孩子的记忆成像会更加立体、完整、稳定。

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作者：喵阳妈妈，公众号：喵阳妈妈(miaoyangmama)，家有中班男孩，给孩子正确的爱，培养宝宝的学习能力，每天分享一点科学的育儿干货，关注@喵阳妈妈，每天两分钟学点育儿知识。

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