怎样按班级排序，班主任攻略师生共撰“班级史册”，搭建师生沟通桥梁

班主任事务繁杂，除了日常工作外，班级每天还有小惊喜或大震惊送给班主任，班主任当时处理这些“烦恼”尚需耗费一番脑子，或者着急上火发脾气，但是，时间无情，最深刻的记忆也会被时间冲淡，直至让一段记忆从历史中消失，而这段记忆恰是师生一起度过的最难忘的日子，如此珍贵的师生相处时光就这样让其随意散在时空之中，岂不是非常可惜？那么，师生如何留住这段难忘时光呢？有一个简单易行的办法可以推荐给班主任，那就是师生共撰“班级史册”。

“班级史册”的价值远不止保存一段记忆，它也是班主任了解班级日常的一个抓手，也是了解学生相互关系和心理动态的一个重要渠道。

何为“班级史册”？即由班级同学轮流书写的对班集体每天发生的各种事情的记录。现摘录本人担任班主任时，在“班级史册”扉页上写的一段文字：

**年**月**日 第**周（教学周） 星期** 天气：**

亲爱的同学们：

你们好！是什么缘分让我们经历了中考之后走进同一所学校、同一个班级的呢？真是太奇妙了，希望从今天开始，我们就是这个大家庭的一员了，我们要学会用对待家庭成员的态度尊重每一位同学，一起用心来呵护这段难得的缘分！

既然是一个大家庭，就应该有“家训”，而我为这个家拟定的“家训”是“学会善良，给他人温暖；追求优秀，给自己机会。”再精简一点就是“向善，向上”，是不是很好理解和记忆？接下来，我们大家庭的建设就将围绕这四个字和两句话来展开，希望大家都能积极地为建设团结友爱、追求卓越的班集体而献计献策，并付诸行动。

很荣幸由我来撰写“班级史册”的“卷首语”，我先介绍一下“班级史册”的撰写吧。“班级史册”由团支书保管，每天按照学号轮流撰写，既可以记录当天班级发生的大小事，也可以重点记录老师或同学们的趣事、囧事，还可以吐槽自己遇到的烦心事，但是，要注意“班级史册”属于班级的公共文化区，即使是吐槽，也要优雅而不能粗俗，建议每天撰写日志的同学先翻翻前面同学写的日志，最好稍加点评，之后再开始自己的日志写作。后一位同学撰写时留出8行左右位置作为评论互动区。

总之，“班级史册”是我们书写在校学习、生活的班级文化平台，是我们抒发感情和吐槽内心的大家庭记事簿，将来，等你们毕业了，“班级史册”还能成为我们一起走过的这段难忘日子的见证，也将成为我们班级的历史书，而这本书由我们每一个人共同书写，所以，“班级史册”意义重大，请每一位轮流的同学认真对待，真实书写，妥善保管！

最后，感谢我们大家庭的每一位成员，愿我们的大家庭积极奋进、和谐幸福！

“班主任来了！”“**（直呼名字）来了！”班主任到教室前，小喇叭已经开始广播了，班主任自带的威势让学生不自禁地敬而远之，所以，有时候难以看清班级的“暗流”，这时，“班级史册”就能发挥其重要渠道作用，细心的班主任可以从学生的字里行间看到彼此的关系是否融洽，通过看谁被点评最多来发现谁的人缘最好，通过大型考试后的日志内容看出学生的一些情绪小波动，等等。

此外，“班级史册”是班级的公共文化区域，也是班级文化宣传的重要阵地，班主任可以偶尔“与民同乐”参与撰写，将自己管理班级的思路、设想或对班级的意见、建议以书面的形式传递给学生，做好学生心理铺垫，有利于班级治理设想的推行。