如何发散思维，想象力可以训练吗？

如何发散思维，想象力可以训练吗？

前天和爸爸聊转行说到这个问题。我说我做不了设计，虽然一直喜欢画画，技术烂不说还只限于临摹或者有参照体，脱离物体只靠想像居然连一匹马的轮廓也画不出来，我抱怨自小想象力不丰富，目光短浅。比如三年级时，有个阿姨到我家里来邀我参加一个少儿绘画比赛，主题是《我的家园》，我想当然的把我家小院画上去了。结果阿姨来收图的时候，我扫了一眼她手里其他小朋友的，人家画的都是外太空和地球啥的！！当时我就没好意思把画交上去。在今后的学习和生活中，我也总是发现自己的思维总是很死；看事情总是不能想太远；爸爸说他也是，他说他下不了象棋，因为总是看不到后几步。。。
虽然知道人的思维是环境、知识广度等各种决定的（应该也有遗传因素，哼），但不少时候，即使我和大家处在一个环境，也知道大家都知道的前提，但是就是计算不出结果或者困死在前提上。总感觉如果人们都是在行驶在夜间的车，人家都开远光灯，我只能开近光灯 T..T

大家能不能提供一些培养发散思维、提升想象力与创造力的方法？还是说，这玩应没法改变，放弃吧，这就是区分人才与蠢蛋的方法，呜呜 

如果要提高思维能力，没有比数学和编程更合适的了。
当然，学多少数学和编程取决于你多想提高思维，和提高到什么程度。

我的以下回答，主要是关于【想象力】。

在解决题主的问题之前，要提出几个概念。

1.【外感官】：五感，视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，不用多说。
2.【内感官】：同【感元】（internal representational systems）。
与【外感官】相对，只有三个： 内视觉，内听觉，内感觉。
（依此划分了3种不同的思考倾向和行为模式，暂且不表。）

通过【外感官】，你的大脑获得外界的信息，并存储起来。 当需要提取和调用这些信息和数据的时候，你就要用的【内感官】。 简而言之，内感官就是你提起信息的方式。

举个栗子：
你的父亲。
当你想到你的父亲，你的脑海首先会浮现他的样子。他的发型是什么样？他的脸型是什么样？他的眼睛是什么样？他的鼻子是什么样？他的眉毛是什么样？他穿着什么样的衣服？
当你想到这些，你运用了【内视觉】。

然后，你在想，他的声音是什么样？比较粗还是比较细？比较嗲还是比较平？周围有什么环境声音？
当你想到这些，你运用了【内听觉】。

最后，你再想，你对他的情绪是怎么样的？ 是敬畏？冷漠？还是喜欢？依恋？
当你想到这些，你运用了【内感觉】。

3.【经验元素】：我们通过感官获取的外界信息和数据，当被分解到不能再分解的时候，它的基本单元叫【经验元素】。

举个栗子：
还是你的父亲。
对于在你心里形成的你父亲的画面，先分解为不同的器官（眼睛、鼻子、耳朵blablabla。。）
然后，对于你父亲的眼睛，再分解为不同的结构（眼皮、睫毛、瞳孔、虹膜blablabla...）
最后，对于这些结构，再分解为不同的元素（亮度、形状、颜色、距离、对比、速度、闪烁、角度blablabla...）

好了，现在我们得到了成千上万，乃至上亿的【经验元素】。这些都是我们想象力的原材料，如果把这些小小的基本单元随便排列组合一下，都能创造出不少了不起的东西。

了解了以上概念，现在我们从【道】和【术】两个方面来说怎么提高想象力。

1.提高【内视觉】的能力
想象力，归根结底是一种能力，是一种内感官的能力，具体点说，是一个人的【内视觉】的能力。
如果你看见一个场景，然后闭上眼，在你心里能把场景复现百分之几？
当然，最完美的100%复现，但这是不可能的，因为实在太复杂了。别说人做不到，照相机也做不到。照片丢失了一个很重要的东西：距离。
（人们能从照片分辨距离只是通过透视关系和经验分析出来的，无法直接得到。 而人眼通过两个眼球和物体形成的三角关系，是能够直接得到距离的。
不过也有一种技术能够【完美复现】。对！全息！）

在日常生活中，提升【内视觉】的方法：
（1）计数。 例如，眼睛数台阶，树叶，百叶窗的条…… （用眼睛数！）
（2）场景回忆。 比如，做公交车的时候，看一眼四周，闭上眼，回忆场景的所有事物，有遗漏回忆不起来的时候，睁眼，再闭眼，回忆。
（3）人物刻画。例如，刚才我在举例说明内感觉的时候，那时的例子就是这种练习，想象你父亲的外表，越具体越好，然后声音，然后情感。

2.运用【经验元素】的技巧
刚才讲的提升内视觉是道的层面，现在关于【经验元素】的应用技巧是关于术的层面。
可以这么说，【经验元素】就是创造力和想象力的根源。世界上任何幻想都是由不同元素排列组合出来的。比如，天使=人的身体+鸟的翅膀。龙=鹿角+蛇身+鱼鳞+鹰爪+blablabla. 其他的幻想也大都如此。

很容易体会，当你想象的父亲和蔼的时候和发怒的时候，有些东西在你心图里是不一样的。
当然不是脸不一样，发型不一样， 眼睛肯定是不一样，发怒的时候眼睛一定是怒目圆睁的，嘴型肯定不一样，生气的时候嘴角绝对不是向上而是向下的。他在你意识里的感情也不一样，他生气的时候你可能是有些害怕的。距离也会不一样，既然害怕，你的意识会把他的图像推远，想要避开。
这些都是【经验元素】。
另外我觉得，你看不见马就画不出马不是因为缺想象力，是因为你根本就没亲眼见过马，没有形成经验元素，自然也没法提取。

改变【内视觉】经验元素，示例1。

——回想一件使你愤怒的事情，把当时的情景在脑中重现。

——画面。将景象放入一个电视机中，电视机放在桌子上。

——位置。将电视机左右，或者上下调整位置。

——色彩。电视颜色是黑白，抑或彩色？若是彩色，调节电视的色彩，由浓调淡。再调到只有黑白。

——清晰。将电视加上滤光片，使图像模糊。屏幕出现，雪花，虚影，闪烁。

——大小。把电视的尺寸缩小，缩小到手机大小。

——距离。把电视推远，越来越远。

——物体。想象一片海洋。

——动作。把电视机扔进海里，溅起水花，沉下去。

改变【内视觉】经验元素，示例2。

——想象一个人，比如你某个朋友。

——画面。将他放入一个电视机中。

——位置。让他前后走几步，调整位置。

——色彩。调节电视，让他皮肤变白/黑。

——大小。把他变高，变壮。

——物体1。想象一艘游艇在海上。他在游艇上。

——物体2。他带着一顶奇怪的帽子。

——物体3。他手里拿着一把巨大的砍刀。

——物体4。游艇上有尸体和血。

——物体5。天空乌云和雷霆。

——动作1。有个“尸体”在抽搐。

——动作2。他扭头。

——动作3。手起，刀落。
——动作4。“尸体”融化。

综上，想象从来不是一步到位的，都是要先建立一个基础的模型，然后不断调节模型的【经验元素】，不断添加细节，最终才能形成想象。

发散思维训练

    以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等8个方面为“发散点”，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散训练，以培养创造性思维的能力。    

（一）材料发散
     以某个物品作为“材料”，以其为发散点，设想它的多种用途。
例：尽可能多地写出（或说出）回形针的各种用途。
把纸或文件别在一起；作发夹用；可用来代替西装领带上的别针；打开一端，烧红了可在软木塞上穿孔；拉开一端，能在蜡板或泥地上画印痕――画图、写字；拉直了，可用作粗织工的针或织针；拉直了还可以做鞋带（穿过鞋带孔纽结起来代替鞋带）；当鱼钩；穿上一条线当挂钩；可用来固定标签；装在窗帘上代替小金属圈……    

训练题
1.尽可能多地写出（或说出）砖的各种用途。
2.尽可能多地写出（或说出）玻璃杯的各种用途。
3.尽可能多地写出（或说出）火柴盒的各种用途。
4.尽可能多地写出（或说出）废旧牙膏管的各种用途。
5.尽可能多地写出（或说出）玻璃瓶的各种用途。
6.尽可能多地写出（或说出 ）塑料薄膜的各种用途。
7.尽可能多地写出（或说出）旧食品罐头盒的各种用途。
8.尽可能多地写出（或说出）书的各种用途。
9.尽可能多地写出（或说出）报纸的各种用途。
10有个人用电熨斗去融化积雪，你认为是合理的吗？你能尽可能多地写出（或说出）电熨斗的各种可能的用途？    

（二）功能发散
    以某事物的功能为发散点设想出获得该功能的各种可能性。
例：怎样才能达到照明的目的？（办法越多越好）
点油灯；开电灯；电蜡烛；用镜子反射太阳光；划火柴；烧纸片；用手电筒；点火把；燃篝火……    

训练题
1.怎样才能达到取暖的目的？（办法越多越好）
2.怎样才能达到降温的目的？（办法越多越好）
3.怎样才能使脏衣服去污？（办法越多越好）
4.怎样才能达到休息的目的？（办法越多越好）
5.怎样才能使别人听到话音响一点？（办法越多越好）
6.怎样才能一个物品看起来更清楚？（办法越多越好）
7.张、王两家仅一板之隔，两家人的声响相互干扰很大，怎样才能提高隔音的效果? （办法越多越好）
8.怎样才能达到锻炼身体的目的？（办法越多越好）
9.怎样才能使两样东西粘接起来？（办法越多越好）
10.怎样才能使两样东西裂开？（办法越多越好）    

（三）结构发散
     以某种事物的结构为发散点设想出利用该结构的各种性能。
例：尽可能多地画出包括“⌒”结构的东西，并写出或者说出它们的名称    

（四）形态发散    

   以事物的形态（如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为发散点，设想出利用某种形态的各种可能性。    

训练题
1. 尽可能多地设想利用黑颜色可以做什么事或办什么事。
2. 尽可能多地设想利用铃声可以做什么事或办什么事。
3. 尽可能多地设想利用鼓声可以做什么事或办什么事。
4. 尽可能多地设想利用粉末状态可以做什么事或办什么事。
5. 尽可能多地设想利用浆液状态可以做什么事或办什么事。
6. 尽可能多地设想利用圆形可以做什么事或办什么事。
7. 尽可能多地设想利用方形可以做什么事或办什么事。
8. 尽可能多地设想利用香味可以做什么事或办什么事。
9. 尽可能多地设想利用味道可以做什么事或办什么事。
10. 尽可能多地设想利用阴影可以做什么事或办什么事。    

（五）组合发散
   从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地设想与另一事物（或一些事情）联结成具有新价值（或附加值）的新事物的各种可能性。    

训练题
1.尽可能多地写出（或说出）圆珠笔可同哪些东西组合在一起。
2.尽可能多地写出（或说出）伞可同哪些东西组合在一起。
3. 尽可能多地写出（或说出）小刀可同哪些东西组合在一起。
4. 尽可能多地写出（或说出）电话可同哪些东西组合在一起。
5. 尽可能多地写出（或说出）书可同哪些东西组合在一起。
6. 尽可能多地写出（或说出）图画可同哪些东西组合在一起。
7. 尽可能多地写出（或说出）钟表可同哪些东西组合在一起。
8. 尽可能多地写出（或说出）诗词可同哪些东西组合在一起。
9. 尽可能多地写出（或说出）音乐可同哪些东西组合在一起。    

（六）方法发散
    以人们解决问题或制造物品的某种方法为发散点，设想利用该种方法的各种可能性。    

训练题
1. 尽可能多地写出（或说出）用“敲”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题。
2. 尽可能多地写出（或说出）用“提”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题。
3. 尽可能多地写出（或说出）用“压”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题。
4. 尽可能多地写出（或说出）用“踩”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题。
5. 尽可能多地写出（或说出）用“拉”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题。
6. 尽可能多地写出（或说出）用“拔”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题。
7. 尽可能多地写出（或说出）用“翻”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题。
8. 尽可能多地写出（或说出）用“摇”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题。
9. 尽可能多地写出（或说出）用“摩擦”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题。
10. 尽可能多地写出（或说出）用“爆炸”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题。    

（七）因果发散
   以某个事物发展的结果为发散点，推测造成该结果的各种原因；或以某个事物发展的起因为发散点，推测可能发生的各种结果。

训练题
1.尽可能多地写出（或说出）造成日光灯管坏了的各种原因。
2.有个一年级的新生，在开学上第一节课时不在教室里，请尽可能多地写出（或说出）他不在教师里的各种可能的原因。
3.买东西时常发现，尽可能多地写出（或说出）重量不足的各种可能原因。
4.老王今天下班后未回家，尽可能多地写出（或说出）老王没有回家的各种可能的原因。
5.尽可能多地写出（或说出）随便扔一块石头可能发生的结果。
6.尽可能多地写出（或说出）随地吐痰可能发生的结果。
7.尽可能多地写出（或说出）上课迟到可能发生的结果。
8.尽可能多地写出（或说出）每个小学生都戴上手表去上学可能发生的结果。
9.尽可能多地写出（或说出）每个人都是近视眼的话，可能发生的结果。
10.尽可能多地写出（或说出）每户人家都装上电话可能发生的结果。    

（八）关系发散
    从某一事物出发以此为发散点，尽可能多地与其他事物之间的各种联系。    

训练题
1.过去儿童阅读的报纸不多，现在全国有几十种儿童报纸。尽可能多地写出（或说出）这将关系到哪些方面，会发生怎样的变化。
2.尽可能多地写出（或说出）太阳与自然界的哪些事物有关系。
3.尽可能多地写出（或说出）人类与月亮有哪些关系。
4.尽可能多地写出（或说出）塑料薄膜的发明对人类社会会产生哪些影响。
5.尽可能多地写出（或说出）一个教师可能与哪些人有关系。
6.尽可能多地写出（或说出）火与人类的生活有哪些关系。
7. 尽可能多地写出（或说出）动物园里的大熊猫与哪些方面有联系。
8.科学家已发明了一种写上字几天后字迹就会自行消失的纸。尽可能多地写出（或说出）这会使哪些人们发生哪些新的变化。
9.尽可能多地写出（或说出）人造卫星对人类工作的影响。
10. 尽可能多地写出（或说出）望远镜使人类生活发生的改变。