前阵子，我买了一个课，是一位世界记忆大师讲的如何让孩子拥有超常记忆力的。我一直对这种课很好奇，因为我知道，确实有一些方法可以让人迅速记住很多信息，但是一直有两个疑问在我心中盘旋：

一是我清华斯坦福的同学中，几乎没怎么见过谁有这个本事，感觉大家基本跟我差不多，记性不错但绝对不能算是超常。按记忆大师的说法，学会了记忆法，在课堂上记笔记、课下背单词背公式背诗词歌赋速度能是普通人几倍，那有这等本事的人应该绝对是学霸，考个清华不在话下啊

二是这些方法宣称从学龄前就可以开始用，孩子用这些方法学前记3000汉字，记儿歌、拼音、单词、乘法口诀表，都是很灵的。这个落入早教范畴了，我就更有兴趣研究一下了要是能有什么捷径能让孩子轻松掌握这些基础知识，那确实是应该赶紧传递给小步所有用户的福音呀！

一、 传说般的“右脑偏好”记忆法

于是我就认真的听了课，前面的基础理论基本与“右脑开发”理论很相似，因为这些记忆法的依据其实都是我们的大脑对图像和故事的偏好。让你记住毫无关联的20样东西，完全单点去记忆，确实很难，但是如果编成一个故事、产生画面，就更容易记得住。

这个方法发展到高级阶段，就是非常厉害的“记忆宫殿法”。百度上一搜，清一色都在赞扬这个超牛记忆法，什么神探夏洛克的心法、中世纪的记忆秘术、最强大脑背后的原理等等，看起来真是让人心动~~

原理也很简单，找一个你熟悉的地点，比如你家的卧室，在这个地点找一条路径，比如衣架—衣柜—窗帘—床—梳妆台，在脑海中记住这个路径上的各种细节，然后把你要记的东西和这条路径上的细节结合起来。

我现学现卖举个例子，如果你要记一个购物清单，鸡肉、米、油、白菜、茄子，那么按照刚才我们的选好的卧室记忆宫殿以及路径，你就可以想象：一只鸡站在衣架顶上，衣柜的门上沾满了大米、窗帘上涂满了油、床上白白的床单上铺满了绿绿的白菜，最后是梳妆台上的镜子前放着一根茄子

发现没，把这些东西和图像结合起来，特别是和一个你熟悉的地点相关的图像结合起来，大脑就容易产生记忆。

据说，高手可以构造几百上千个不同的记忆宫殿，在记不同信息的时候，调用出最合适的宫殿，迅速的和信息结合起来，就能很快记忆。我看到一个高手在论坛上感叹，以前老师们都说，理解是记忆的基础，学会了这个方法以后，可以轻松记下来一整本自己完全没看懂的教科书！

而且，这个方法，一般人经过一段时间的练习都能掌握，不需要超常的智力。实在是太诱人了对不对！

二、真的适合低龄启蒙儿童吗？

但是当我具体去看这些记忆方法在教小朋友学习基础知识的时候，就觉得味道有点不对了，比如……

• 谐音记拼音

记拼音是这样记的：听着广播(b)的婆婆（p）正摸（m）着一尊佛(f)，旁边有一匹小马跑起路来ddd,特（t）别刺耳，这时哪（n）吒从天上飞了下来，小马匹乐（l）呵呵的跑向他……

简单的bpmfdtnl要这样记，显然反而记麻烦

学龄前的孩子怎么连这里面的各种概念恐怕都不太清楚，什么听广播、佛、哪吒等等，要背下来这样一个故事恐怕是超级困难的，让他们自己创造一个能把这些拼音连起来的故事，那就更难了。其次，拼音本身的韵律感被彻底打破了，发音也容易不准确，实在是有点本末倒置。

• 首字背古诗

用这个方法背诗，感觉也很奇怪，比如背“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”的方法是提取每句诗的字头，独、每、遥、遍，想象成毒梅要变，有毒的梅花要变色了

这样一搞，诗歌本身的意境和画面全没了，小朋友想到这首诗，先想到的是一株要变色的毒梅花

• 抽象派英语记忆法？

这个问题在把这些记忆法运用到英语上就更明显了，比如记忆大师教我们记mile（英里）这个词，可以拆成mi和le, 然后想到弥勒神通广大一下子就能跑一英里。或者记help的时候，可以想到he是鹤，lp是落魄，鹤很落魄所以需要帮助如此发展下去，还搞出了一整个表，把英语中的各种字母变成这样的联想。

稍微懂一点英语的人都知道，这样是完全的破坏了孩子对自然拼读的感知，孩子在看到he时不是立刻想到h的发音和e的发音，而是想到中国的鹤，这样的反应速度降低、发音不标准不说，还会直接影响语感。

因为我们学习一门语言的目的就是要最终学会直接用这种语言来思考，而不是中间还拿其他语言来过度转化一下，特别是中英文这两个差异非常大的语言。

这里顺便普及一下，现在先进的英语启蒙方法甚至都提倡抛弃一个一个去背单词而是用一个个的语言单位来记忆，比如不是去记want这个词，而是I want to… 这样一个表达法，能让孩子更容易的把词汇放到具体的运用场景中去记忆。很多语言大师（无论中文还是英文）都提倡，真正的单词和语法都应该放到句子里去记忆，这是最好的培养语感的方法。

这些记忆法在运用的时候多少都存在这样的问题，他们打破了知识内在的联系，而用一个新的逻辑套在上面。这就已经得出我开篇提出的第二个问题的结论了，这些方法不适合低龄的孩子，因为对他们来说绕一个弯子去学习很简单的基础知识，是事倍功半的、甚至是南辕北辙的。

三、高阶应用真心玩不转

本着积极正面的态度，我就想了，这些高阶的方法可能不适合小孩子，但是对大一点的孩子、学习和记忆复杂一点的知识的时候，可能还是很有用的。

想想我们当年记的那些复杂的公式、周期表、生物名词、历史年代、国家名称等，或许这样的记忆法还是有一些帮助的，特别是那个被很多人推崇的记忆宫殿法。但是，我的第一个疑问，为什么这些高阶记忆大师们并没有更大比例的考上清华北大，还是没有得到回答……

由于在国内的网站上实在是找不到有用的信息，我去了查了Quora（美国版的知乎，不过问答含金量更高）等论坛。在一个有关记忆宫殿的讨论里，聚集了一批练习了几年这种方法，可以轻松运用上千种记忆宫殿，简简单单记下来一整本自己完全不懂的教科书的大牛们。他们发出了一个惊人一致的感叹，这种记忆法无法帮助你提高“problem solving”（解决问题）的能力，甚至会阻碍这种能力的发展！

解决问题的能力，在中国不是一个非常常见的提法，但在英文里简直是如雷贯耳，是所有教育学的核心，因为一个人只有具备了解决问题的能力，才能摆脱死记硬背，成为一个真正学而致用、学而创新的人。

这些大牛们总结道，记忆宫殿法把一组信息存在了一个宫殿里，但当你要解决一个问题的时候，往往需要从好几个不同的宫殿里提取信息，但你每次提取信息的时候，都多多少少的需要把每个宫殿里的路径走一遍（哪怕是潜意识的、非常迅速的），这样你无法同时提取跨宫殿的知识点，因此会阻碍你在不同知识点之间去做联系和生发（要知道，解决问题的关键来自于这样的联系）。他们的结论是，这样的方法可能可以帮你应付考试，但是无法让你成为某个领域真正的专家或者大牛。

通俗的打个比方，如果你有一个大衣柜，一共分成五扇门，每扇门里有10个抽屉。当我要组一套行头的时候，问你要某五样东西，如果你找每一样东西都得在某个门里按顺序从上到下找一遍，这样的速度肯定是很慢的。

而如果你的衣柜是一个整体，这个整体内部有一些内在的联系，但没有明确的分隔。在这样一个衣柜里记住每样东西放在哪里，可能要耗费你更多的时间，但一旦记住后，你取东西时，就会在一个路径上抓到好几样东西，顺便还能在相邻的地方偶遇一两个之前没想到的配饰，组合起来的速度和效率要高得多。

所以，记忆可能是能够提高的，但学习是没有捷径可走的，理解仍然是核心、传统的学习方法（包括反复的复习、诵读、练习等等）仍然是最有效的。尤其是在未来的社会，需要我们死记硬背的东西越来越少了，美国的大学里，一直都允许学生考试带“小抄”，把复杂的公式记下来，因为这些需要记忆的东西不是重点，如何准确地在问题中使用这些知识，才是关键。