想让孩子看世界：旅行、参观文化馆、看影片、解说，不如看书便捷

“世界那么大，我想去看看”这些话在网络上十分盛行，但是真正做到的又有几个呢？

对于这句话的原作者顾少强，一些人认为她完成了“世界那么大，我想去看看”的目标，但是另外一些人却表示，她并没有做到这一点，因为她在出名之后就开始涉足商业活动，这已经代表她违背自己的初衷，毕竟她还没有将世界看完。你对此怎么看呢？

其实，在客观上，世界是看不完的，因为世界很大，一个人在有限的时间内是无法看完世界的各个角落的。

但是，在主观上，世界又是能够看完的，因为自己眼中想要看到的，就是自己需要看到的世界。

不过，对于孩子来说，看世界并不能够那么的主观，毕竟孩子还需要学习一些地理知识。一是为了丰富自己的知识库，二是能够为己所用，比如提高学习成绩、便利日常生活、增加交际话题、展示内涵修养等，所以，孩子需要一个高效的“看世界”方式。

如何给孩子一个高效的“看世界”方式？

●趁假期带孩子多旅行一番

在孩子放假的时候，家长可以带孩子多出行看看外面的世界，这也是顾少强所使用的方法，能够让孩子亲身体会到不同的地理特征，掌握一定的地理知识。

但是这种方式有一个缺点，就是耗时较长、经济需求较大，所以只能够在假期进行，并且因为交通、地域关系、人文风俗等限制，孩子很可能会有局限性地“看世界”。

●带孩子参观一些地理文化场馆，讲一些地理知识

地理文化场馆，就比如一些地理博物馆等等，是一种汇集较多地理知识的地方，能够实现图文、立体式的知识展示，所以在周末的时候，家长可以带孩子来参观一些地理文化场馆，从而让孩子了解更多的地理知识。

但是同样的，一般一个地区的地理文化场馆，主要展示的都是本地地理情况，知识局限性很强，孩子在参观几次之后便会失去兴趣，并且获得的知识量也是有限的。

当然，家长的言传是家教活动中比较重要的一个环节，所以平时在家里，家长可以多陪陪孩子，给孩子讲述一些地理相关的知识，这样的直接交流，能够让孩子更高效的获取地理知识。

但是美中不足的就是，很多家长本身的地理知识储备量十分有限，无法持久性、有深度地为孩子普及地理知识，甚至有些家长还会传授错误的地理知识。所以，这个方式仅限于一些高知家庭。

●给孩子看一些相关的影视资料

这是比较不错的一个方式，比如给孩子看一些相关的地理电视节目，以及一些专业的多媒体资料等等，不但能够增加孩子的兴趣，还能够让孩子快速的获取相关的地理知识。

但是这种方式的劣势也是显而易见的，因为长时间的看电视屏幕，会导致孩子的视力下降，要知道，孩子在成长阶段的视力是非常需要保护的，而通过影视资料学习地理知识，恰恰会对孩子的视力造成损害。

并且，大脑如果长时间的被动性接受影音信息，还会堕化大脑，也就是会让孩子懒得思考。所以，建议这种方式偶尔使用，不可以作为孩子学习地理知识的主要方式。

●为孩子选择合适的地理书籍

孩子学习地理知识，最高效、最便捷、最现实的方式，其实只有看书这一条。看书完美地避开上面几种方式的弊端，并且拥有更多的优势，比如对时间、地点的限制性很小，不会造成较大的经济压力。

而且正确的阅读书籍并不会对孩子的身体造成伤害，还能丰富孩子的知识面，让孩子涉及更广的知识。

但是，问题又来了，要想让孩子完全享受到看书的优势，那么，就需要保障孩子能够看到合适的书籍，那么什么是合适的书籍呢？

我给孩子看的，是叫做《给孩子的世界旅行书》的书籍，之所以选择这本书，是因为它在地理知识书籍中有明显优势。

优势一：庞大的知识体系

这本书的知识体系涵盖范围是非常广的，距离跨度达到了4亿公里，在重点内容方面，涵盖了9大国际都市，包含人们的衣食住行，带孩子深入地了解了世界各地的艺术、古迹、文化、传说、名人、科技、建筑、传统等。

通过地理来将这些知识点全部串联起来，形成一个可供孩子进行动态记忆的地理知识体系，让孩子能够从任何知识点都可以切换到相应的地理知识，达到学有所用，学以致用的目的。

优势：丰富的展现方式

这本书并没有采用以往科普书籍内容的呆板展示方式，而是结合多种有趣的展现方式，比如说基础的卡通图文展示，可以提升孩子的接纳程度和理解程度，类似洞洞书和立体书的翻页设计，让知识动态呈现，提高孩子的学习效率，还有趣味问答游戏，提高孩子对于知识点的熟悉程度，有效的巩固孩子的地理知识等等。

我曾将这本书推荐给很多家长，他们反馈都说不错，很容易调动孩子的兴趣，经常会主动地进行阅读，而且无形中就掌握了很多地理知识，让孩子足不出户也能“看世界”

《给孩子的世界旅行书》确实是本适合孩子丰富地理知识的科普书籍，感兴趣的家长可以看一看。

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