环扣记忆法20个词语，文言解词有妙招，五种技法要记牢

文言实词解释是文言文最常见的一种考试题型，一般是4分题，因为现在语文考试都是考课外文言文阅读，考生不可能像过去考课内文言文那样提前熟记，这就增加了考试难度，大部分的考生都很难拿到满分，有相当一部分考生甚至全军覆没，一分都拿不到，其实文言文解词是有技巧的，下面五种技巧，就可以给考生带来一定的帮助。

技巧一：直接搬运法

又称“课内迁移法”，即联系课内学过的有关课文中该词的词义推断词义。文言文考试，命题者实词解释这种题型常考这四类重点词，一是通假字，二是古今异义词，三是词性活用，四是一词多义，其中通假字和古今异义词基本可以直接搬运。比如文言文中“被”字，很多时候都是通假字，通“披”，“女”通“汝”，这是形似通假，还有一种同音通假，如“有”通“又”，“止”通“只”等。

古今异义词的词义也很固定，比如“悉”，都是“全、都”的意思，“尝”基本都是当“曾经”解释，还有一类常见的古今异义词，是双音节词，现在是一个词，但古代是两个词，比如“妻子”古代“妻”是“妻”，“子”是“子”，是“妻子和儿女”的意思，“地方”“地”是“土地”之意，“方”是“方圆”之意；在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所”。

考生在学课内文言文的时候，要善于总结，把课本的通假字和古今异义记熟，在课外题遇到该词直接把它的意思直接搬运过来就可以了。

技巧二：语境推断法

解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。词性活用和一词多义这两类词的解词必须结合语境。根据现代汉语语法特点，名词和形容词是没有带宾语的功能的，因此遇到名词和形容词带着“尾巴”，就要考虑是不是名词或形容词活用为动词，因为只有动词有带宾语的功能，比如“吾妻之美我者”，这个“美”是形容词，后面跟着“我”，美就不能解释为“美丽”，它活用成了动词的意动用法，“以------为美”的意思，再如“名之者谁”的“名”，是命名的意思，词性活用还有一种很常见的现象，就是名词当状语，一种是在名字前加“像”，构成介宾短语当状语，如“其一犬坐于前”，“犬”解释为“像狗那样”；还有一种是方位名词当状语，比如“西”解释为“向西”，这类词一定要放到语境中去推敲，方能解释得通。

至于一词多义也要结合语境来解词，比如“意”在文言文中的意思有“主旨”“内容，”“意思”“心情”“神情”“心情”“情趣”等意思，考生就要在学课内文言文的时候，把这些意思烂熟于心，考课外文言文的时候，一个个放到语境中比对，这样就不难做出正确的解释了。

技巧三：单音节变双音节法

文言文中有一些词跟现代汉语比较接近，这类词解词相对容易，一种简单的办法就是将文言文的单音节词变成双音节词，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。如“天大寒，砚冰坚”，单音节词“天”“寒”“砚”“坚”就可以依次变成“天气”“寒冷”“砚台”“坚硬”这样的双音节词，当然，考试的时候，基本不会考这样没有什么难度的词，倒是翻译的时候常常用到这种方法。

技巧四：字形推敲法

我们中国汉字的造字法有四种，其中象形字，指事字是独体字，会意字和形声字是合体字，我们可以用“会意字”和“形声字”来推敲一些文言字义，比如“集”是会意字，它是由两部分组成，上半部是“隹”，它是一种短尾鸟，下半部分是“木”，可当“树木”解，一只鸟停在一棵树木上，在文言文里，“集”就是栖息、栖止的意思。

还有“旦”字也是会意字，由“日”和“一”组成，“一”代表地平线，太阳在地平线上升起，所以“旦”在文言文里是“早晨”的意思，类似的还有“啖”（吃）、“啮”（咬）等，都不难从字形上推出字义。至于形声字，我们老祖宗在造这些字的时候，形旁就是用来表意，声旁就是用来表声的，这些字的形旁就跟字义有紧密联系，比如“月”跟人的身体部位有关，“王”跟“玉石”有关系，“贝”跟财物有关，考生也可以通过汉字造字法，来帮助文言解词。

技巧五：成语印证法

成语中保留着大量的文言词义，用熟知的成语来推断文言文中的实词词义也不失为一种好方法。如成语“手不释卷”的“释”是“放下”的意思，做课外文言文阅读时，遇到“释”就可以通过“手不释卷”来印证一下“释”是不是“放下”的意思。

类似这样的词语还很多，比如“眼疾手快”的“疾”“家喻户晓”的“喻”，“贪得无厌”的“厌”都保留着文言词义，“疾”在文言文里，很多当“快”解，“喻”在文言文里基本都是“明白”的意思，而懂得了“贪得无厌”的“厌”是“满足”的意思，“学而不厌”的意思也就不难理解了。