九字分条记忆法，家长辅导 一年级数学上册 8和9的分与合、比较大小方法、加减法

11月2日任务：8和9的分与合、比较大小方法、加减法

1.借助学具记忆8和9的组成（如果孩子能熟练背诵8和9的组成并能运用组成快速进行相关计算请直接跳到下面第2点），鼓励只摆4种情况就说完8和9的分与合，参考数学书第52页内容，可以试着填空练习。

2.试着背诵8和9的组成，注意顺序，不能背诵请多练习第1点。

3.8和9的加减法。

（1）摆学具或者画图，一图四式，重点练习计算方法。如，左边摆5根小棒，右边摆3根小棒，先写出一道加法算式（5+3=8，选择一种计算方法算出答案8），接着交换加号左右两边数字位置，写出另一道加法算式（3+5=8），问孩子“得数8是怎么知道的？”依次数、接着数、5和3组成8等都要表扬，如果孩子说因为5和3交换位置，合起来答案还是8，请特别表扬。再写出两道减法算式（8－5=3，8－3=5），问“得数是怎么知道的？”数数、倒着数，请表扬，如果孩子回答“因为5+3=8或者8可以分成5和3，所以8－5=3，8－3=5”请特别表扬。

（2）家长写出一道加法算式，孩子根据加法算式练习一图四式。如，家长写6+2=8，孩子写出2+6=8，8－6=2，8－2=6，重点练习计算方法，特别推荐想组成计算，其他方法也可以。

另外，从6.7.8.9中选两个数比较大小还有问题的需要巩固练习。比大小的方法：一是借助学具先比多少再比大小；二是借助数序比大小，如，在学具上拨珠子，7颗珠子添1颗是8颗，8颗比7颗多，所以8比7大。