下列哪项不属于记忆的步骤，有意识记和意义识记的例子，干货 - 教育学系列3—教育研究及其方法

教育研究的内涵

1. 教育研究的概念及性质

【多选】

教育研究是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结教育规律的一种认识活动。

教育研究用所有的科学研究一样，由三个要素组成：客观事实、科学理论和方法技术。

2. 教育研究的对象

教育研究的对象是教育问题，它包括理论问题和实践问题。

3. 教师参与教育研究的意义

【多选】

（1）是教师自我反思、重新学习、不断调整和改善知识结构的过程

（2）是教师与他人沟通交流、扩大视野的过程

（3）是教师挑战自我、提高教育研究能力的过程

教育研究的基本过程

记忆口诀：一选二查三制定，分析整理写报告。

1.选择研究课题

一个好的研究课题必须具有以下特点：

（1）必须有价值

（2）必须有科学的现实性

（3）必须明确具体

（4）必须新颖、有独创性

（5）有可行性

2.教育文献检索与综述

【单选】

文献检索贯穿研究的全过程，网络检索是查阅资料最快捷的方法。

文献检索的基本方法包括：顺查法、逆查法、引文查找法、综合查找法

3.制定研究计划

基本要求为：研究什么、为什么研究、怎样研究、预计成效

4.即教育研究资料的收集、整理和分析

资料分析的基本步骤为：阅读资料→筛选资料→解释资料

5.教育研究论文与报告的撰写

（1）实证性的研究报告：实验报告、调查报告、观察报告

（2）理论性的学术论文：案例、综述、述评、理论性的论文

教育研究方法

1.常用的教育研究方法

【单选、简答】

（1）观察研究法：广泛使用

（2）调查研究法：通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究及其测验等方式

最基本、使用最广泛的是问卷调查

（3）实验研究法：是各类研究中唯一能确定因果关系的研究

（4）个案研究法：是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法

（5）比较法

2.新兴的教育研究方法

【单选、多选、判断】

（1）行动研究法

最早提出：勒温

环节：计划、行动、考察、反思

（2）质性研究

“实地研究法”“参与观察法”

（3）教育叙事研究

（4）教育随笔

【补充】教师提高教育研究技能的途径：阅读、合作和行动研究

3.教师进行教育研究的新进展——校本研究

【单选、多选、判断、填空】

（1）校本研究的概念

校本研究是以校为本的教学研究的简称，指以学校自身条件为基础，以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。

它与传统教育的最大区别是研究的重心下移到学校，是一种“从学校中来，到学校中去”的研究活动。

（2）校本研究的特点

①校本研究是一种实践研究

②校本研究以校为基础和前提：为了学校、在学校中、基于学校

（3）校本研究的基本要素

①自我反思：核心因素，是开展校本研究的基础和前提

②同伴互助

③专业引领