徐谦超级记忆术,神童!你也可以培养一个?解开速记大师的秘密

极简大道 极简大道 2022-10-31 超级记忆术 阅读: 226
摘要: 要想高效学习,好的善于记忆是必备能力之一,它能让你快速记住有用的知识。前文提到的布鲁姆分类法在学习的认知上是分层次的,第一个层次就是记忆。记忆是掌握知识的基础,是最浅层次的学习也是最重要的一环。比如政治和历史你要记各种概念和事件、英文需要背大量的单词、司法考试会考非常的多法律条文,在日常工作生活中,我们也要记住各种不同的事,找不同的人等等。所以,大多数人就认为记得快等于学得快,但其实记忆力好并不一定学习效率就高。说到记忆力好你一定会想到传说中的过目不忘,电视上的各种记忆大师,看上去十分的神奇。他们可以在各种节目上秀自己的记忆力,名利双收。比如可以凭照片辨识出101只斑点狗,指纹识人,17.59秒记住52张扑克牌的顺序,创造吉尼斯世界纪录,这些常人都做不到。很多人觉得这些人一定天赋异禀,看什么都过目不忘。不可否认有些人就是有超乎常人的记忆能力,他们甚至可以把书里的图像和排版都记住,我们叫它照相机记忆法。

要想高效学习,好的善于记忆是必备能力之一,它能让你快速记住有用的知识。前文提到的布鲁姆分类法在学习的认知上是分层次的,第一个层次就是记忆。记忆是掌握知识的基础,是最浅层次的学习也是最重要的一环。比如政治和历史你要记各种概念和事件、英文需要背大量的单词、司法考试会考非常的多法律条文,在日常工作生活中,我们也要记住各种不同的事,找不同的人等等。所以,大多数人就认为记得快等于学得快,但其实记忆力好并不一定学习效率就高。

说到记忆力好你一定会想到传说中的过目不忘,电视上的各种记忆大师,看上去十分的神奇。他们可以在各种节目上秀自己的记忆力,名利双收。比如可以凭照片辨识出101只斑点狗,指纹识人,17.59秒记住52张扑克牌的顺序,创造吉尼斯世界纪录,这些常人都做不到。很多人觉得这些人一定天赋异禀,看什么都过目不忘。不可否认有些人就是有超乎常人的记忆能力,他们甚至可以把书里的图像和排版都记住,我们叫它照相机记忆法。

9岁神童Laurent Simons 即将前往美国的一所大学攻读博士学位

能过目不忘的神童毕竟是少之又少,可以说是地球上的稀有生物了。而我们在电视上看到的那些所谓超级记忆力其实都是记忆术训练的结果。记忆术是对一套特定对象的编码方式,他将大量的复杂的信息打包成简单的代号。

举个例子,我在高中曾经有个朋友,扑克牌玩的特别好,他能记住场上所有人的牌,他的记忆方法其实解释起来很简单。我们班当时加上老师正好是52个人,他就把每个人都对应上了一张牌,然后在打牌的时候,把出过的牌都对应在人身上,把这些人编成一个小故事。所以我们记牌是红桃三黑桃四方片K,而对他来说是红桃三对应的是一个绰号,叫做方向的同学,黑桃四对应的是一个绰号叫做菜菜的同学,而方片K对应的是一个叫二蛋的同学,这样一来他记得就不再是毫无意义的牌,而是一个小故事。他记下来的是方向、菜菜和二蛋,第1天出去吃饭了,而随着出过的牌越来越多,他记得也不是什么抽象的牌的顺序,而是一个由同班同学演出来的故事,这样一来记忆难度自然就小了很多,同样的道理,在节目上的指纹识人,斑点识狗,记扑克牌,这些挑战项目里面选手也可以用类似的方法。


他们在训练的时候,准备一套专门用来分析斑点指纹或者是扑克牌的特殊编码方式,在挑战的时候看到的信息用编码系统概括成简单的代号,然后再将代号和名字连接起来,比如编个故事或者联想成有意义的一组事物。这样一来,看起来特别复杂的东西其实也就不难记了。

那些电视上的神童也是这个原理,但有所区别。儿童的思维发展先以形象思维为主,受过训练的儿童可以把看到的数字转化为珠,把看到的符号转化为动作。不停的将数和数的互相关系转化成为珠和珠的关系、动作和动作的关系并得出珠的结果,最后转化成得数。


简单说就是在脑子里打一遍算盘,这就是珠心算。整个算数的过程就是各种信息与形象在大脑转换的过程,如果勤加练习会越“算”越快。我看那些弘扬珠心算的文章,下面都有机构的联系方式,奇怪。


讲到这里大家是不是发现超级记忆术有一个问题,就是记忆术不等于真正的记忆,记忆术就像是针对某项考试的应试技巧一样,这样特定的编码方式,能够针对性的提升相应挑战某种记忆项目的成绩。但是不同的编码方式是不相同的,也就没法完成迁移。

还是刚刚那个例子,我和那个记牌很好的同学下围棋的时候,我就发现他记棋复盘的能力就不行,而在考试的时候,他的语文默写常年一塌糊涂,他的好记性好像在这些地方突然就没用。这就是我们刚刚说的记忆术的问题,因为它没有办法用相同的方法记忆,那他和别人的记忆谁好谁坏呢,是不是就比不出来了?

所以,那些整天沉迷于记忆术的人并不是为了更好的吸收知识,而是沉迷在了解题技巧上,这对提高学习效率关系并不大。人脑真正的强大之处不在于把发生过的事情,看过的书,听过的课,全部都事无巨细的记住,而是在于找到信息之间的关联并且创造意义,从而构建自己的知识体系。


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