天才记忆法真的有用吗，研究发现人会丢失6岁前的记忆，那我们的幼教和早教还有用吗？

我很小的时候是属于笨笨的那种，记忆中直到7岁时才真正“开窍”。

到目前为止，我能想起来的6岁之前的事只有两件。

第一件是有一天我跟父亲走路的时候在地上捡了5毛钱，在我们那山旮旯里面，想找到失者基本是不可能的，父亲就拿着5毛钱给我买了一大把糖果，把我开心的呀，到现在还记忆犹新。

第二件事情就有些不光彩了，也是跟父亲一起，路过一个小商店，他去买东西，我就在一边玩，玩着玩着发现柜台外面的地上有一个圆形的盒子，那时候应该是觉得很好玩，就偷偷藏起来拿走了。然后一路上心里都特别紧张，生怕别人追上来说我是“小偷”。

说自己的这两件事情只是想说：我们能记住的幼儿时期的事情，一般是印象特别深刻的事情，比如特别激动和高兴、特别伤心或者特别紧张的事情。

您不妨回想一下，自己所能记住的幼儿时期的事情是不是也就这些？除此之外是不是一片空白？

其实，关于人会丢失6岁之前的记忆这件事情，很早就有人提出来。

科学家们经过统计发现这不是个别现象，于是一直在研究具体原因。

这里面有比较科学的“记忆方法论”，大致意思是人丢失记忆是跟人在幼儿时期的注意力没有集中而没形成深层记忆有关；也有比较骇人的“阴谋论”，也就是说人的记忆在被篡改，比如我们早有耳闻的“曼德拉效应”。

但丢失记忆的原因不是本文要探讨的问题，这里要探讨的是：在人会丢失6岁前的记忆的事实基础上，我们正在进行的幼儿早教还有用吗？

说起来，我们这一代家长其实挺悲催的，悲催的原因是我们学起来方便，所以懂的就多了，懂的多了，焦虑就更多了。

而我们又在一定程度上是“完美主义者”，都想找到一套行之有效的育儿方法，好让自己的孩子不“输在起跑线上”。

以至于很多家长在孩子还未出生时就在做胎教、两三岁时就叫他们背诗写字、四五岁时便给孩子报各种兴趣班。

有了这样的需求，自然就会有人提供这方面的服务，众所周知，这些服务还都不便宜。

而且，我们有时候也会想：我们自己小的时候父母也没给我们提供那种专业的幼教、早教，也没见我们有普遍的手眼不协调、大脑发育不够好的问题呀。

当我们意识到我们都早已丢失6岁前的记忆的时候，我们不禁会想：“既然孩子以后都会忘记，那我费心费财费力教他那么多东西还有用吗？”

事实上，胎教、幼教、早教还是有用的，而且都是有理论依据的，相关的理论依据也都站得住脚，篇幅有限，这里就不做科普了，只举个简单的例子。

就如同外用护肤品能得以推广是有“维生素可以直接被皮肤吸收”这样的理论依据一样。

至于能吸收多少，没人敢保证，反正人只会告诉你，用它总归是有好处的，用与不用肯定是会有区别的。

说到这里，您明白我的意思了吗？

我不否认胎教、幼教、早教没有用，但坚持认为其效果会因人而异也因项目而异。

这里只是想提醒宝爸宝妈们：对我们所在进行或者正准备进行的幼教、早教不要抱太强的功利心，别指望你现在教孩子的东西他以后都能有用，以免产生心理上的不平衡。

说这个是因为我自己有切身体会，我家孩子9个月的时候，我家宝妈就给他报名了3000多元的网络幼教课，结果是孩子不配合，我们也没耐心，最后什么作用都没有，只收到了好大一堆塑料垃圾。

宝妈当时很不开心，但我也只对她说：“你尽心了就好！”

其实，胎教、幼教、早教本来也不是出于这种目的，其意义更多地体现在亲子陪伴、兴趣培养和习惯养成。

除此之外，还有个概念我们也要了解，有种记忆叫“肌肉记忆”。

说得是同一种动作重复多次之后，肌肉就会形成条件反射，只不过形成肌肉记忆的速度非常缓慢，过程一般很长，但好处是，一旦获得，也很不容易忘记。

比如驾驶，初学者靠大脑的反应来应对路况，而老师傅的很多操作基本不用经过大脑。

在这一点上，我们其实就能找到适合孩子练习的项目，比如乐器和乒乓球之类的体育运动项目。

（注：个人非常不推荐让太小的孩子学非专业的舞蹈，固定动作的项目对孩子的大脑及肢体协调性发育很不利，至于原因，相关的文章近期会更新，期待您的关注！）。

总体上来讲，即便孩子们会丢失6岁之前的大部分记忆，幼教、早教都还是有用的，只是不会像人们说的那样有立竿见影的效果，即便有效果，也是因人而异、因项目而异。

幼教和早教重在三点：亲子互动，迅速增进亲子之间的感情，特别是参与度更低的宝爸们；兴趣培养，孩子首先对某方面有兴趣才可能在那方面有天赋；习惯养成，好的行为习惯、学习习惯对一个人的重要性不言自明。

父母在有时间有精力有耐心的前提下，选择合适的幼教、早教项目，对孩子来说总归是有用的。

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