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在学校的学习中，有许多东西是需要我们去记忆的，对于我们的理科生来说，记忆便是一件令人头疼的事情。

在他们的学习中，他们要记忆元素周期表，记忆金属的活性顺序，当然这对于高中生来说还是相对比较简单的，因为他们不用整个元素周期表都得记忆下来。但是对于大学学化学或者化学工程的学生来说。元素周期表可是他们日常生活的重头戏。"1氢2氦3锂4铍5硼，6碳7氮8氧9氟10氖11钠12镁13铝14硅15磷，16硫17氯18氩19钾20钙……"对于大学生学化学来说，这远远不够，他们除了整个元素周期表都要记得还需要记各个元素的结构以及各种各样的电子价位和活泼性。

而对于这种没有特别突出的规律的东西，对于许多人来说，记忆是有困难的。所以大多数人对于这样的情况，选择的都是重复多次的记忆。也就是所谓的死记硬背。

那什么是死记硬背，死记硬背的好处多吗？有什么更好的方法来帮助我们的孩子记忆呢？

什么是死记硬背

死记硬背的意思就是我们的孩子在背诵记忆任何东西的时候，不会运用任何记忆的方法，只会一味的死板的背诵课文。

这就是死记硬背。而跟死记硬背相近的词是"囫囵吞枣"，这两个词都含有贬义的意思。都是在阐述人们记忆不用任何理解力，只会一味的死板的背诵，没有自己的理解，也没有自己的感悟，有的只是记忆了这个词罢了、

在小的时候背诵三字经，其实就是在死记硬背，小孩子还小，对于什么的理解都是不够的，而从小我们就背的三字经其实真正的是到小学老师的讲解之后才慢慢知道这个意思。也是从那个时候才真正意义上的记住了三字经的一些部分。

死记硬背能让我们的孩子获益吗？

或许我们会问，其实死记硬背对我们的孩子来说到底好不好，到底能不能让我们的孩子从中获益呢？

在我看来，我们不能完全否定死记硬背，但是死记硬背对孩子的成长来说并不是很有利。而在中国应试教育的情况下，孩子的死记硬背却是随处可见的。

在路遥的《平凡的世界》中，他 曾写到"中国这种考试方式鼓励了死记硬背，但往往排斥了真正的才学。"这是路遥在批判中国的应试教育，这种教育的情况下，对于孩子大多是死记硬背，学不来真正的知识。

• 不利于孩子对知识的掌握

曾记否，2016年的全国 一卷高考作文题目《60分跟90分》，拿那一年的考生在上了大学之后，纷纷觉得当时自己的作文题目离题了。为什么这么说呢？目前的大学生，许多都是在临近考试前的1-2个星期才开始拿起书本复习，甚至有的更为过分是在 考前的一晚通宵背诵。他们对于知识都只是机械性的背，并非真正的理解然后再去记忆。因为在大学，60分意味着你没有挂科，而在初高中阶段，则是你越高分越好。这二者对于学生来说区别还是特别大的。

而对于这样的学生来说，他们背过的东西其实在考试结束之后就归还给了老师，自己的脑子里对这些东西可能已经没有一丁点印象了。假设让她们隔两三天重考一份卷，其实两份卷的分数会相差特别大，特别是对于理科和工科来说。

• 孩子的知识面得不到拓展

我们记忆一些东西，一是为了我们的学习，二则是为了拓宽我们的知识层面，让我们了解得更多。耳如果我们背诵记忆都是选着死记硬背，那我们不免要更拓宽知识层面say Goodbye了。原因在于，我们死记硬背是没有理解性的记忆而我们大脑记忆东西是有 一定的遗忘曲线的，当我们选择死记硬背的时候，对于我们的大脑来说，记忆的东西是屈指可数的，记忆不深刻，最明显的结果就是要用的时候想不起来，或者时间没有多久，就已经完全忘记，不记得了。

那既然死记硬背对我们来说是弊大于利的，那么我们又该如何记忆如何背诵呢？

相信大家都听说过记忆术吧，所以对于背诵，我觉得更好的是选择我们的记忆术来帮助我们的记忆。

什么是记忆术呢？

其实相信大家从很久之前就听过记忆术这种东西了。其实记忆术就是对一些没有规律但是要记住的东西选择一些有效的方式对其进行记忆。赋予一些没有规律的东西有一些记忆的技巧，通过对记忆术的反复使用，来提高知识的记忆，让知识在我们的脑子更为深刻，大大提高了我们记忆的效果。

在我们记忆英语单词的时候，很多人一开始都会用谐音法记忆，通过记忆常用的中文来记忆英语的发音，对一些长的句子，通过赋予比较有趣的信息来加以记忆。

比如从小学英语老师就会教你如何记忆family这个单词，他会告诉你"father跟mother合起来就是family"简称为"FMY"这个对于一开始接触family这个单词的学生来说，记忆的效果但是显著提升的，而这个就是使用了我们的记忆术。

那我们使用记忆术要注意什么原则呢？

了解"记忆术"的4个原则

• 有想象感

对于记忆，我们一定要有想象感，心中要有图，图片的视觉记忆会比单词的纯属记忆来得更加方便。医学生记忆人体的各种结构的时候，往往选择的是先画出人体的大体结构，然后在人体的结构上，标注各种器官和特点，以此来增加增加的记忆能力。

这就是把单纯的单词记忆转化为图文形式来加强自身的记忆能力和加强记忆的效果。

• 有故事情节

赋予信息一定的故事情节能够促使其从短时记忆进入长时记忆，而有故事情节往往很方便我们去回忆，可能一想起这个故事情节就能想到这个信息，而这就是记忆术所要求的第二个原则。赋予信息一定的故事情节和一定的情景条件，让我们记忆更加有效。

比如你在记忆警察这个词的时候，你可以想象一个故事情节，在这个情节中，你不仅仅记忆了警察这个单词，你还记得了枪，敌人等生词。这就是赋予信息故事情节的好处，起到联想记忆的作用。

• 多次重复

遗忘曲线告诉我们，对一个信息要增加增加的记忆，就必须重复多次的记忆，增加熟悉感。对于一个信息，今天记忆完后，明天要重新回顾，一个 星期后回顾，一个月后回顾，三个月后回顾，如此一来，我们对于这个信息的记忆程度会大大提升。

• 近似记忆

记忆术的另一个重要的原则是近似记忆。如你在记忆forg和fog这个两个词的时候，一个字母之差，但是意思相差甚远，但是对于这样的词，往往我们的记忆却会更加的深刻，这就是我们记忆术所说的近似记忆。

作为父母，我们都希望孩子能学到真正的知识，开拓自己是视野，所以，请不要再让孩子"死记硬背"了，多多尝试记忆术吧，更能让我们的孩子获益匪浅。

我是奶嘴妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！

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