超强记忆力这本书怎么样，这本书助你提升阅读能力，升级学习力！

你好，我是爱莉。

读书为什么这么难？

“没时间、没精力；看不懂，记不住；看不下去。”，这是大部分人在读书和学习中常见的问题。

今天我要和你分享一本书：《这样读书就够了》,或许它可以帮你解决读书和学习问题。

这本书的核心围绕“拆书”展开。作者在书中讲述了“拆书法”的两种实践形式：一种是供组织学习的“RIA现场学习（由拆书家带领），另一种是供个人学习的“便签学习法” 。

作者提倡成年人（职场人）学习应该以自我为导向，关联自己的经验，反思规划，进而实践行动，解决问题。

从自己的需求或问题出发，找到适合的书籍，然后将书中的知识点内化并运用。简单来说就是将致用类图书“拆为己用”。

那么何为“拆书法”呢？今天我就来和你聊聊书中的精华内容。

01

RIA现场学习

“RIA现场学习”主要由拆书家带领，分为三个核心环节：阅读拆页、讲解引导、拆为己用。

R（Reading，阅读拆页），拆书家请学习者阅读原书拆页。

I（Interpretation，讲解引导），拆书家讲解引导，促进学习者理解知识并关联自己。

A（Appropriation，拆为己用），拆书家催化促动，促进学习者将书中内容拆为己用。

简单来理解就是通过读书中的一段内容（R），只要片段即可，不需要读整本书。然后，拆书家简要讲解一下刚刚阅读的知识（I），进而要求学习者反思经验（A1）、规划应用（A2）和现场演练（A3）。

这个方法很考验拆书家的“提问”能力。从I（Interpretation，讲解引导）到A1、A2，拆书家都在通过提问的方式一步步引导学习者自己反思思考、联想经验，进而规划下一步行动计划。

正如作者所说，“善于学习的人在反思和追问时，会尽量用“如何”来取代“为什么”。例如：把“为什么客户说我的产品不实用”的问题，换为“客户是如何对我的产品形成不实用的印象的”。

这也启发了我对于“提问”的深入学习。接下来，我也准备看一本书《学会提问》。看完之后，我也会和大家分享自己的读书感悟。

在书中，作者还给出了很多拆书案例，如果你感兴趣，可以去仔细研读案例，对于你引导他人进行启发式思考，或许有一定的帮助。

02

便签学习法

便签学习法（简称“便签法”）适用于每一个人。

它主要是通过便签的使用和拆书的方式，学习者可以快速直击一本书的精华，并将其转化成工作和生活中能够用得上的能力。

便签学习法

便签法不仅仅是直击一本书的精华，也让我联想到了自己分享读书感悟的逻辑思路。两者可以很好地关联起来。

有些人总说自己不会分享读书感悟，不知道从何说起？其实是可以借鉴便签法。先来说说我之前在公司读书会上分享读书感悟的逻辑，我通常会从以下三个点展开分享：

1、简单说下这本书的大概内容（可以理解为”I”）

2、联系自己的工作或生活来谈感悟（可以理解为“A1）

3、接下来，我在工作或者生活中会如何做/应用？（可以理解为”A2”）

通过便签法，让读书分享有迹可循，你也可以分享出满满的干货和精彩的读书感悟，并且能够让你学习的知识，很好地用于工作或生活中。

03

用便签法升级学习力

苏格拉底说，未经反思的生活不值得过。经验是重要的学习资源，但若不加以“明觉精察”，经验就不可能变成智慧。

反过来说，经验必须建立在反思的基础上，才能真正将经验内化成智慧，提升学习力。

作者提到，我们可以从追问和反思经验、分析和整理信息、内化和应用知识这3个维度打造立体的学习能力（如下图）。

立体学习能力的三个维度

经验经过反思和追问可沉淀出信息，信息经过分析和整理可升华为知识，知识经过内化和应用可转化成能力。

行动带来新的经验，阅读带来新的信息，反思带来新的知识……

学习者正是在体验和反思中不断循环，从而提升自己的学习能力。

而便签法可以很好的强化学习能力的三个维度，如下图所示：

针对三个维度的便签法

提问是一门艺术。当我们不知道如何追问时，作者又提出了两个概念“前因后果”和“适用边界”。这两者是分析和整理信息的关键。

我们先来看一下何为“前因后果”和“适用边界”？

1、分析信息的关键是追问前因后果

前（前车可鉴）：为什么这件事对我重要？作者是怎么引出这个信息的？

因（相因相生）：作者提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或排除这些假设的？还有其他可能性吗？

后（以观后效）：若依从信息去做之后会怎样？对我的好处（效用）是什么？

果（自食其果）：不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重？

2、整理信息的关键是明确适用边界

适（适得其反）：有没有相反的观点？有没有不支持这个观点的实例？

用（使用条件）：要这样做需具备哪些条件（考虑成本收益，考虑态度能力……）？什么情况下是不管用的？

边（旁敲边鼓）：从前有没有类似的（或看起来差不多的）信息？其他领域/行业/作者如何看待类似的问题？

界（楚河汉界）：无论是相反的还是类似的信息，和这个信息的真正区别是什么？交界在哪里？

举个例子：

从“前因后果”和“适用边界”两个方向来向自己提问：

1、为什么学英语对我很重要？是怎么出现这个问题的？（“前”）

2、都有哪些关于原因的假设？有其他人能帮我思考，给出更多选择或可能性吗？（“因”）

3、若这个问题解决了，最好的结果是什么？（“后”）

4、如果我什么都不做，会发生什么？（“果”）

5、有没有人不同意我的假设？（“适”）

6、要解决这问题，需要具备哪些条件？这件事可以用其他什么方式来完成？（“用”）

7.有没有可供借鉴的情况？（“边”）

8、可借鉴思路和我的思路的真正区别是什么？（“界”）

通过问题不断追问自己，进而思考，我们会得到"I"。

最后在A2便签上写下规划应用。

爱因斯坦说，“如果我有1个小时来解决一个问题，我会花55分钟去思考问题本身，5分钟去思考解决方案。"。

深度思考可以让你更好地理解事物的本质。

在便签法中，我们可以把精力和时间多放在A1和I便签中，唯有经过不断地追问和反思，才能在I便签上写下不一样的问题，找到更优的可执行方案A2。

04

写在最后

在快节奏的时代，读书之前要先确认自己的目的，不同类型的书籍采用不同的读书方法。

比如，有些书为了兴趣而读；有些书为了考证而读；有些书是为了解决某个问题或提升能力而读。

为了考证而读的书，更多的是强调对知识点本身的理解和记忆。

而兴趣类书籍就像你看电视剧一样，可以根据自己的喜好而读。

至于致用类书籍，更加强调解决某个问题或提升能力，我们就可以采用“便签法”，做到真正的拆为己用。

今天的分享到此结束啦，如果你觉得内容对你有帮助，不要忘记点赞关注哦。