记忆传授人第三章概括，《记忆传授人》，一个人没有选择权，再美好的生活都是空的-今日头条

这些天，很多朋友可能都知道了，我木有关在家里了，而是去协助社区工作，做了一名光荣的抗疫志愿者。

我的主要任务，就是蹲守在三无小区门口，将想要外出的人员劝返，以及，帮助有需要的居民买菜买粮，真心体会到了社区工作者的不易。

不过今天我不是来诉苦的哈，这几天上班路上，大白天看着空荡荡的马路、罕有人迹的街道，忽然觉得很魔幻，有种不真实的感觉，忍不住想掐自己一下，看看这到底是不是在做梦。

不知怎地，我忽然想起了前年看过的一本书，和这次疫情没什么关联的书，但又总让我觉得有哪里有些关联，昨天一边“守门”一边把这本书又看了一遍。

这本书叫《记忆传授人》，今天和大家分享一下，只是单纯分享书的内容，不批判什么。

这是一本写给少年人看的反乌托邦小说，讲述的是在一个叫作“同化社区”的地方，那里人们的生活模式，接近某些人梦想中的桃花园。

“同化社区”里的居民吃穿用度都是一样的，人们所受的教育也都是一样的，没有好坏优劣之分，食物衣服住房卫生教育，统统都由社区分配，幼有所依，壮有所用，老有所终。

不仅如此，那里的人到达婚配年龄后，都可以申请分配一个配偶。我常常和单身的朋友开玩笑：“别着急，国家会给你发媳妇的。”在“同化社区”，“发老婆”不是梦，大部分人都可以实现。

在那里，大部分女性也都不用生孩子，那么一代代是怎么延续下去的呢？

由专门的“孕母”来生，然后由养育师照顾到一岁，再分配给各个适合养育的家庭。

每个人在十二岁之前受的教育是一样的，十二岁之后开始分化，社区里的长老会观察每个人十二岁之前的表现，根据他们的性格、喜好，给他们分配职业，进行职前培训，然后再过几年就上岗就业。

而没有什么特长又身体健康的女孩子，就会被分配去做“孕母”，好吃好喝地供养着，专门生孩子，一般生三个孩子之后，失去了最佳生育条件，就会送去做最辛苦的劳工。

这也是一个梗，以前看到这样一段话：

最后一句被很多二胎妈妈们抗议，觉得是侮辱了她们，但我觉得写这段话的作者，一定是看了这本书的。在“同化社区”，不“努力”的女孩子，真的是要被抓去生孩子的。

生活在“同化社区”的人，要讲礼貌、表达用词要精准、不准激动、不准撒谎，每天早上要和家人分享自己的梦境，在有了性意识之后，都要开始吃一种药丸。

没错，这种药丸，是抑制人的心理激情的，所以那里的人没什么感情，他们不懂得爱，也没有亲情爱情，夫妻、亲子之间都是相敬如宾，所以都可以和社区分配的配偶白头到老。

而到了老年以后，也不会给子女添麻烦，都会去养老院生活，没有人知道一家人其乐融融是什么样的体验。

小说的主人公乔纳思，被选为“记忆传授人”，这是一个特殊的职业，十几年才能选出一个人担任。负责从老传授人那里接收在关这个社区所有的记忆。

接收了部分记忆的乔纳思发现，和记忆相比，他们的生活是这么的单一，这个社区里，没有山丘，没有雨雪，人们分辨不出颜色。

他进而发现，这所有的所有，只是为了让人们没有选择的余地。

因为选择很麻烦，有可能选错，那就要付出代价，不利于社区的“发展”。

社区经常会“解放”一些居民，有残疾的、老了的、以及双胞胎其中之一，总之是一些“没用”的人。

乔纳思以前一直以为，“解放”是去到一个更美好的地方生活。做了记忆传授人后才发现，“解放”就是安乐死。

觉醒了的人无法再回到过去那种混沌的状态，乔纳思想挽救这个社区的人，想让他们了解爱、懂得怕、有感情，想让他们看得清各种颜色，想让他们拥有记忆，想让他们拥有选择的权利。

他在老传授人的帮助下，想要逃离这里，想拯救这个社区。

因为按照老传授人的经验，只要他离开这里，他已经接受到的记忆，就会散落在整个社区，被社区的人们捕捉到，他们就能拥有这些足以颠覆他们思想的东西。

最后，乔纳思带着一个即将被他们“解放”的小宝宝加波，逃离了“同化社区”。

作者写这本反乌托帮的小说，自然是想批判些什么，不过，我倒是觉得，这样的制度，有它的坏，也有它好的地方。

想起多年前曾去参观过南街村，当时很羡慕那里的居民，房子是分的，粮食是分的，菜是分的，上学是免费的，生活毫无压力。

无意中和他们聊天，得知当地居然有人离开村子，不愿意待在那里生活，真的是大吃一惊，百思不得其解。

而现在，如果让我选，我也不愿意在那里生活。

不过，虽然我不愿意，像“当年的我”那样的人还有很多，他们是愿意的，他们甚至害怕不同的生活。

他们是一群被“体制化”了的人。“体制化”这个词，来自于电影《肖申克的救赎》，相信很多人都不陌生。

被“体制化”可怕在什么地方呢？在于一旦离开了体制，很快就会活不下去。

可以想象，小说中的乔纳思离开后，记忆散落在社区，被人们接收到之后，那里的人刚开始会有怎样的恐慌。

不过，好在这部书是写给少年人看的，并不像《一九八四》那样沉重。

小说的主题一直积极向上，充满了对亲情的渴求，对人间大爱的向往，对真实世界的追求。

纵然现实社会不够完美，尽管生离死别让人难过，但依然是最理想的世界，不要畏惧，也无须排斥，因为我们可以自己拥有选择权。

主人公乔纳思积极、勇敢、有担当，有很多值得青少年学习的优秀品质。

这套书一共四本，分别是《记忆传授人》《历史刺绣人》《森林送信人》《儿子》，虽然主体框架互有关联，但每个故事各有主角，单独阅读并不违和。

当然，一本好的书，对我们的教育是方方面面的。《记忆传授人》中，“同化社区”的育儿细节，其实有挺多值得我们借鉴的地方。

比如幼儿在八岁之前衣服是从后面扣的，那是为了培养孩子们互相帮助协同合作的习惯。

再比如小孩子们多练习抛球接球的动作，可以锻炼手眼协调能力。

这些，都符合现代科学育儿的理念。

我不知道这场疫情，以及一座座的空城，怎么让我联想到这本小说的，但这本小说，实在是很赞，忍不住想要推荐一下，少年人、成年人都值得一看。