二年级孩子拼音差的补救方法，一年级拼音总是学不好，语文老师坦言：家长在暑假需“添把火”

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还有半个月就要开学了，小岛老师收到一年级升二年级的学生家长留言：拼音总是学不好，暑假也没找到可以补习拼音的地方，家长自己辅导，越教越生气，孩子就是拼不好，该怎么办？也看过拼音教学的视频和拼读教学，家长和孩子一起学，家长都会了，孩子还是不会。开学升二年级了，家长到底该怎么辅导孩子学好拼音呢？小岛老师隔着屏幕都感受到了家长的崩溃，一年级结束了，还在纠结拼音学习，没有解决好识字工具的使用问题，家长的心情是可以理解的，而且还错过了暑假练习的最佳时间，家长到底该怎么做呢？

一年级升二年级了，拼音还是学不好，这肯定是哪个重要的环节出了问题，家长没有找到这个环节，耐心在一点一点失去。作为语文老师，小岛老师坦言：拼音的问题，不是寄希望于补课就能解决的，拼音的学习，就像是工具使用的学习。一把直尺也是工具，我们可以用来画直线，也可以画格子，还能画更多的图形，使用好尺子就是学习尺子的工具性。那么拼音的学习也是如此，孩子在拼音学习上的问题，家长没有搞清楚，孩子到底是在哪个使用环节出了问题，所以家长认真辅导，还是没有学习效果，对于孩子来说，还遭受了家长的否定，更没有学习语文的兴趣了。

家长着急拼音的学习，可以在暑假剩下的这半个月中，再帮孩子辅导一下，“添好一把火”，至少从学习的兴趣上，帮助孩子建立，学习拼音不难的这个概念。学习拼音是为我所用，也是语文核心要素，学好拼音，我就能自己去认识更多的字，读更多有趣的书。建立这样的学习概念，才能有助于家长“添柴加火”。孩子的拼音拼读能力不行，说明一年级整个学期的语文学习方法是有问题的，家长没有及时关注，想靠暑假这几天的努力，也很难帮孩子改变什么现状。所以，家长不如先把这3件事做好，争取在二年级开学后的语文学习过程中，彻底帮孩子解决拼音学习的问题。

1、了解孩子在拼音学习上的问题

拼音学习的问题，一年级上学期就应该结束了，已经要升二年级了，拼音还有问题，拼不好，说明家长是缺乏对孩子语文学习的了解。那么在辅导前，孩子要去了解孩子在拼音学习上出现了什么问题？到底是兴趣还是能力的问题？包括语文学习的问题，这是连锁反应。所以家长要付出时间和精力，去了解孩子在语文学习、拼音学习上的真正问题。如果可以，也多和孩子的语文老师进行沟通，了解孩子在拼读上的障碍。拼不好的问题还是读音的问题，有拼读问题的小学生，很大程度上，不是理解不了，而是没有掌握发音规律。

被老师和同学取笑过，孩子有心理负担。或者本身就是有发音的生理问题，如大舌头，这都是需要家长的细心和耐心去了解，才能找到最核心的问题，有针对性地帮孩子去提高和辅导。家长要创造一个拼读环境，因为很多家长的发音也不准确，平时在家庭日常交流过程中，家长多使用方言，对孩子来说，这并不是一个练习拼音拼读的学习环境。所以家长应该在辅导拼音的时候，多说普通话，引导孩子在说话表达的时候，咬准字音。

2、拼读练习不能少，阅读积累很重要

找到问题以后，家长就可以针对孩子的拼读问题进行练习指导了。拿一年级的语文课本，进行拼读练习。也可以跟着视频和音频来拼读，每天的拼读练习时间大概在20分钟左右即可。时间长了，孩子也会对拼读练习没有耐心，通过对拼读课文、词语的练习，一方面熟悉了课文，复习了一年级的知识点，一方面也进行了拼读的练习。拼音的拼读是没有诀窍的，就是我们日常语言发音的规律，多读多练，烂熟于心。

家长可以带读，然后耐心帮孩子进行纠音指导。少一些批评多一些鼓励和认可，可以在拼音学习上建立学习的自信。经过7天左右的练习，其实也是一个复习的过程，对于拼读的练习我们还可以通过阅读的积累来达到使用拼音工具，让孩子明白学习拼音的目的。家长可以找一些有拼音拼注的图书，指导孩子通过拼读拼音的方式，完整阅读小故事、绘本，让孩子感受到，即使是不认识的字，我通过拼音拼读的方式，可以增加识字量，凭借完成阅读一本书，体验阅读带来的学习成就感。那么孩子在拼读练习上就会更主动一些。

有的家长说，孩子拼音不好，更不爱看书该怎么办？家长始终搞不清楚语文学习的逻辑顺序，在这个问题上就很难办了。不管是哪一个知识点，在语文学习的过程中，我们家长的辅导都要遵循这样的一个顺序：了解问题、理解孩子、建立学习兴趣和自信、辅导孩子学习、鼓励和认可学习的过程、坚持积累和耐心辅导，只有做到这些，才能在暑假，真正解决孩子的语文学习问题。

3、让孩子感受拼音工具的使用成就感

感受拼音工具使用的成就感，就像我们教给孩子使用尺子等日常工具一样，孩子在使用的过程中，也会探索，这个尺子除了画直线、画格子，还可以做什么？做一个天平、搭建一个桥梁，想象力是非常宝贵的，这在语文学习的过程中，也是必备的学习能力。拼音工具除了识字、帮我们完整阅读一本书、还能阅读图书馆的借阅说明、地铁站和公交站名、动物园和游乐场的说明等等，只要生活中，有拼音的地方，我们都可以阅读。

从拼音识字再到拼音学习理解，最后是整本书阅读和朗读，甚至一年级的小学生还可以用拼音写作文，暑假日记等等，都能帮孩子建立使用拼音这个工具的成就感。只是家长在辅导的过程中，要做好这3件事：了解问题、帮助练习和积累、培养学习兴趣和成就感是非常不容易的一件事。家长除了时间和精力上的准备，耐心、了解语文课程标准、拼音拼读的规范等等，也需要家长的学习。所以，家长在暑假“添把火”，大家知道该怎么做了吗？欢迎留言或评论。