古诗文是我国古典文学中的精华，是具有民族特色的文化，它已经成为中国的文化特色代表，是一个民族精神世界的体现，是先人智慧的结晶。学习古诗文对于促进孩子人文素养和写作提高具很重要的作用和意义，因而，诵背古诗的技巧尤为主要。

一、背古诗的技巧要了解内涵与意境，才能培养爱国情怀。

古诗词作为中国传统文学的精华所在，文字精炼，博大精深，音律音韵可以说是它的筋骨，只有通过诵读才能表现出斯文动人的心弦的艺术效果，诵背可以培养人文素养，树立古诗文入门的钥匙，可以让人走进"诗里"，了解其内涵与欣赏感受其优美的意境，内化其中的思想，才能培养爱国情怀。在语文教学中，可以对孩子进行良好的爱国主义教育，能培养孩子良好性情。如：王昌龄《从军行七首·其四》：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。又如：文天祥《过零丁洋》人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

二、背古诗的技巧要吸收文采与营养，才能丰富精神世界。

背古诗词过程中能陶冶人的情操，同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，背古诗的技巧要吸收文采与营养为自己终身受益无穷，才能丰富的精神世界。古诗词的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神粮食，而且作为文学艺术范本，可以教会一代学子学文采，从而提高表达思想和情感的语言能力，在心灵纯净的童年时期，记诵下来的东西，长大以后在学习，工作待人接物中能自然运用起来。如：朱熹《劝学诗 / 偶成》：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

三、背古诗的技巧要践行诵读与传承，才能熏陶民族性格。

背诵古诗文，不仅让孩子学习很多的知识，更多的是让孩子熏陶一种民族性格的情感，形成温柔敦厚、至大至刚的人格。学习古诗，尤其那些名篇、名句都是人生哲理，字不虚设，从而潜移默化到孩子的心中。如：苏轼《水调歌头·丙辰中秋》但愿人长久，千里共婵娟。又如：王安石《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

四、背古诗的技巧要实行积累与运用，才能提高写作水平。

语文是实践性很强的课程，要实行让孩子诵读大量古诗文，才能为孩子积累及运用语言文字，为提高习作水平打下良好的基础。优秀的诗词知识广泛，字句凝练，能陶冶情操，让孩子体味深厚的人文底蕴，培养孩子的写作兴趣，才能提高孩子的写作能力。如：王贞白《白鹿洞二首·其一》读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

五、背古诗的技巧要结合配乐与传唱，才能激发艺术修养。

古诗词结合配乐与传唱，体现音乐优美、意境风生水起，运用语言的高超技术；还可以拉近读者与古人之间的距离，让孩子走进古人，感同身受，品味诗人在生活中的酸甜苦辣、爱恨离别，蕴含着优美的意境，从而传承我国传统文化的瑰宝，折射着理性的光辉，让孩子产生诵读与传唱古诗词的兴趣，让他们在古文化历史的长河里遨游。如：孟郊《游子吟 / 迎母漂上作》慈母手中线，游子身上衣。

总的来说，语文教学的目的就是要让孩子认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，让孩子获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，提高孩子的人文素养，积淀他们的文化功底，从小打下了深厚的文化根基，让孩子懂得认识美、领略美、欣赏美、享受快乐人生。

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