怎么提高背书速度，“双减”背景下，小学语文课堂指导背诵的五种方法与技巧

2022年2月8日，教育部发布的工作要点中，“双减”依然是本年工作中的“重中之重”。一线教师是实践“双减”的关键，就是在课堂主阵地提高课堂教学质量，既是基于学习目标下“精准打击”的学习过程,更是基于学生实际问题的“排障解惑”的学习过程。部编版主张“人文主题和阅读能力协调配合”的双线组元，强调遵循母语的“国家意识”。小语课堂教学中，老师往往从认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、活用能力、阅读技巧等阅读能力中抽丝剥茧，把文章分析得细腻而藴籍，而“背诵能力”的指导往往蜻蜓点水、偶一为之。背诵能力是阅读能力的基本功之一，背诵可以锻炼记忆力，发展智力，有助于增强语感，理解课文，积累语言，深化母语的工具性。本文从小学语文课堂指导背诵的方面谈五点方法与技巧：

1、即时即兴背诵训练法。每讲完一个重要点，老师留一至三分钟时间，学生在脑子里将有关内容回顾一遍，即时即兴反复阐述，直至背诵，效果极佳。此方法较多适合背诵古诗词、课文中心段落或句子。

2、化整为零背诵训练法。突出重点，抓大放小，句子中有许多关键点，如时间、方位、顺序；全景点、局部点；动态点、静态点；远观点、近观点；情节点、对比点、分段点、过渡点、总起点、中心点等等，老师可指导学生抓住这些知识点步步为营，分时分层进行强化背诵。对于较长的文章要“将厚书读薄”，“化整为零”的方法会让学生感到短期内对规定的内容有成就感!

3、互背合作背诵训练法。营造合作的氛围，强化学生对学习的责任感，培养鉴赏能力。背书时，三两人一组，互读互背，相互提示；也可以你背一句，我接一句，合作“经营”。这样背书，便于思路集中，同时具有提神互补、教学相长之功效。尤其不爱说话的学生，合作时环境轻松有趣，缓解紧张情绪，你追我赶，容易发挥其潜能最大化。

4、游戏辅助背诵训练法。课堂小游戏都是老师精心准备与目标内容较贴近的资源，多数是导入或过渡双重作用，有的也往往是突破重难点的辅助关键，最能锻炼学生的观察力、注意力、记忆力。如一些手语动作、肢体形态、感官变化、相关音乐视频等等都能让学生在很短的时间内汲取课本知识的关键点，催化自身背诵与内化的潜力。

5、读写合力背诵训练法。俗话云好记性不如烂笔头。背书时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法虽然速度慢，但“实打实” 多种分析器的协同合作恰恰是提高背诵效率的首推方法。

以上五种背诵训练法相辅相成，老师在实操过程中，可根据目标的达成情况加以选择，课堂上留给学生一定的时间背诵，就能更大程度上减少学生课余学业负担，这也是“双减”给学生最大的福利。