文|家有小甜椒儿（原创不易，请勿抄袭，欢迎个人转载分享）

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孩子2岁的时候，我买了《唐诗三百首》还有《宋词》，我和老公都是学工科出身的，我老公是纯粹的工科生，从事电力设计相关的工作，我呢虽然学的是电力，但是当初选择理工类，完全是被大人影响，我发誓不能让孩子走我的老路。

我希望从小就培养她的文学素养，让她读经典，希望她能从小就接受传统文化的熏陶，我曾经给她定制了一套学习流程，2岁以后一个星期背诵一首古诗，3岁以后，两天背诵一首古诗，一个星期能熟读一首宋词。

计划有了，开始实施，我发现我遇到了大的困难，孩子2岁多的时候，还挺听话的，给她读什么，她就听什么，还真是会背了很多古诗，但是3岁以后，她就开始拒绝做这件事，每天晚上我说“我们开始看书吧”，她拒绝的小手一直摆：“我不想看唐诗！”

而且我发现一件事，孩子2岁多背诵的古诗，基本上忘得差不多了，最初想不明白，为什么很多儿歌她都能记住，就连去年国庆节她爸爸被螃蟹夹到手，这事她都记得，之前背过的古诗竟然基本都忘光了。

孩子小时候背诵古诗，就是无用功

我开始反思这件事，这件事其实很好理解，孩子能记住去年爸爸的手被螃蟹夹到了，她觉得是有趣的，孩子记住了很多顺口的儿歌，因为她明白其中的意思，也会觉得有趣。

唯独唐诗是我要求她背诵的，2岁的时候，我反复在她耳边诵读，她会背诵了很多古诗，但是她根本就不懂其中的含义，对这些诗句没有一点感情，也没有夹带进任何情绪，如果有，那就是抵触的情绪，在这个前提下，她自然不想要继续背诵古诗。

这件事对她来说，毫无意义，那些深奥的汉字，对她来说就是枯燥的。

不管是古诗还是任何其他东西，对孩子来说，只要他们不理解，就是没有意义的，他们最先忘记的就是这部分内容。

难道我们就要放弃让孩子接触唐诗宋词了吗？

那么问题来了，既然孩子背诵过后就忘记，难道我们就要屈服，放弃让孩子从小接触唐诗宋词了吗？放弃让孩子接触古文了吗？

当然不是，我们可以换一种方法。

当我换了一种方法以后，孩子经常会主动拿着唐诗宋词过来让我给她讲一讲其中一页的内容。

我不再让孩子背诵，给孩子读一句就给孩子分析一下，孩子在看着画面听着妈妈解说的时候，会时不时提出一些问题，很多时候这些问题都跟诗句本身无关，他们更关注的是画面。

举个例子，我在给她讲解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的时候，宝宝会问我“这个小船里坐着的谁”，“他去哪里了，他为什么要离开他的朋友”等等一些问题。

她会听妈妈的解释，但是更关注图画内容，所以我们在给幼儿买书的时候，要更注重图画色彩，这样孩子会更容易感兴趣。

少一些强制，多一些包容

学习唐诗是一个缩影，在孩子成长过程中，有很多事情，我们都要遵守这个原则，在孩子面前，尽量少一些强制，多一些包容给孩子，最后找一个中和的方法。

学习知识在于反复，没有必要强制孩子背诵，熟能生巧，引导孩子逐渐产生兴趣，有了兴趣才能愿意花费时间去学习，有了兴趣才能真正学好一门学问。

学知识、做事情，都是这个道理，我们在孩子面前多一些坚持和温和的沟通，多一些引导和正面的解释，少一些强制，尽量做到让孩子和我们一起体验，然后真正感受到兴趣。

在孩子们的成长过程中，孩子的意愿应该被重视，孩子的意愿才是第一要素，但是因为孩子的心智不成熟，我们当然不能纵容孩子，不能任由孩子自己去选择，如此下去孩子才真是废了，所以我们要用正确的引导方法，多加入一些沟通的技巧，多重视孩子的想法，多给孩子表达的机会，然后温和地坚定地引导孩子朝着正确的方向成长下去，这才是最有利于孩子身心发展的方法。