小学课文要求每课背过，小学生积累好词好句，掌握这三件事才能高效学习

积累好词好句是为了在今后孩子的作文中能够运用起来，增加学生的词汇量，让说话、写作都有文采。

小学生积累好词好句会花费一定的时间，如果不能灵活运用，没有方法，到头来效果就不好，并没有起到积累的作用，学生做的积累可能还会白白浪费时间。

下面就和大家分享一下小学生如何积累好词好句，掌握哪三件事才能让积累变得高效。

一、点滴积累与誊抄

大家知道语文学科的特点，注重的是日常积累，那点滴的积累，由一定的量会变成了质的提高，就是会提高学生的语文素养。

我们利用碎片化的时间学好语文，积累就成了一个学好语文的方法。

在小学低年级语文书里就有许多积累词汇的题目。

就拿二年级语文下册举例来说吧，这一册书中，很多课文的课后题目都有词语积累，这词语积累选用的是课文中会认字，一字组多词来积累。

除了课后题中没有词语的积累，还有《语文园地》中有一些需要同学们日积月累的内容，我们都可以把它们誊抄在积累本上。

说到誊抄积累，同学们一定要对这个词语学透，然后再去誊抄。

什么意思呢？就是不止是会读这个词，能读出它的正确读音，还要理解它的词义。平时我们可以这样练习，如果课文中有这个词语，我们可以联系课文的上下文来理解这个词语的词义。怎么才能证明孩子理解了词义呢？就是让他用这个词去造句子，练习去说话。

二、学以致用尝甜头

上面说了好词、好句积累在积累本上，同学们是不是偶尔拿出来用一用呢？

很多学生积累了不去运用，也就是知识输入进去，没有输出的过程，这样知识永远都不是你的。

在学生写作的时候，我们建议学生把积累本拿出来，根据要写的内容翻一翻，找到适合的词语等素材。

然后把找到的适合的词语和句子运用到你的作文中，运用得当，老师也会给予学生一定的鼓励和表扬，当学生受到表扬和鼓励之后，尝到了甜头，就会促进其在写作时运用自己的积累本，从而形成好习惯。

三、经常晨读效果好

好词好句积累本儿都是学生经过长期积累的内容，这里边都是孩子们经过长期学习，有过亲身感受的词句。可能是在课文中、语文园地中，总之都是孩子有体验的词句。

同学们可以在晨读的时候，把好词好句积累本作为一个主要的内容进行读练。

一周有一天或两天的时间，利用早晨，同学们拿出好词好句的积累本，用上10分钟左右，就可以把它们读上一两遍。

当然随着学生年级的增高，积累的内容也会增多，这个时候我们就可以分类去做晨读，比如这次晨读的内容是成语部分，下次晨读的内容是名言部分等。

积累好词好句对于学生来说真的是一个非常好的语文学习方法，希望同学们能够坚持经常，选择一个自己喜欢的日记本，把积累下来的好词好句、名言警句等素材整理好，分门别类。

还可以利用便利贴，就像字典一样把它标上题目，当我们写作的时候，可以快速地翻到那一页。

想要把积累做得高效？同学们可以采用上面的方法去试一试，坚持做下去，你会收到意想不到的效果。

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