背诵的技巧和方法,基础差的学生,如何进行语文学习?记住这张表,提高阅读能力靠它
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有些家长经常来问我,老师,我们家的孩子基础差,你说的那些学习方法,适合基础好的学生。有针对基础差的学生的办法吗?在我的教学实践中,也是尽最大的教学能力,让每一位同学都能理解课堂内容。但是不能为了照顾差生而耽误其他同学的学习进步,怎么办呢?因材施教,是每个老师需要反复进行的教学思考。对于底子差、能力低、习惯坏的学生,就要具体问题特别对待了。
以语文学习为例,基础差的学生普遍表现为,生字词不熟,语言表达能力差,记忆力差,还有学习态度不端正等常见的学习问题。所以,针对基础差的同学,我通常都是让他们用“笨办法”来学习。字词不熟,甚至到了小学三年级拼音还都不过关的学生,日常对他们的语文能力要求就是抄写、记忆、拼读。当别的学生已经进行作文训练的时候,我主要抓这些差生进行短句练习。只有这样,把基础打好,才能在以后的语文学习中快速提高。
1、 用笨办法端正学习态度
基础差的学生怎么进行语文学习呢?除了日常的基础知识点练习和巩固,最需要的就是端正学习态度。只有学习态度正确,才能有效的纠正学习问题。对于基础差、家长也不太配合的,只能老师用“笨办法”来抓。而这些“笨办法”其实在这么多年的教学实践中,也被印证了,虽然从兴趣培养上不科学,但这对基础差的孩子提高学习成绩是非常有效的。
笨办法包括了烂笔头和死脑筋,烂笔头就是抄写,抄写生字词、义、短句,从抄写的过程中,不断强化记忆,达到一种条件反射,就是看到这个词,就会联想到一两句优秀的造句。看到短句,就能拓展到段落中。学会使用形容词表达和修辞手法的理解。死脑筋,就是背诵。别人背诵重点段落,我让基础差的学生,整篇课文都要背诵。背诵课文,熟悉课本,才能在考试中,不丢掉与课文相关的基础分。
2、 有能力的学生阅读,基础差的读和约
小学语文的学习,特别重视的是阅读。培养阅读习惯,给学生传授阅读方法,是教育作文课堂的难度排在第二的语文课堂。有些新老师会在阅读课上带领大家一起读课文,讲阅读,但是这样效率很低。最重要的还是要教给学生学会阅读的方法,基础好的同学,讲一遍,阅读方法就掌握了。基础差的,你就是带着他阅读,他都不能理解,那该怎么学语文呢?总不能老师就把天资不好的学生放弃了吧?
基础差的学生做日常的阅读训练,就要分读和约。读很好理解,大声朗读,直到有感情地流利地独处整篇文章或复述出整个故事。那什么是约呢?这个约和阅有什么区别呢?阅,是阅览看。约就是约束,没错,由老师来约束阅读。也就是给基础差的同学提供阅读规范,用条条框框把他们的不良阅读习惯和行为给约束起来。比如,看书时间必须超过20分钟;每周阅读几篇文章;在什么时间完成阅读。
3、 记住这张表,语文能力提高全靠它
当然也有些基础特别差的学生,根本就不能按照阅读的方法和逻辑来进行阅读。尤其是对教材里的课文,不会阅读的学生,在小学语文考试中,阅读理解的失分就特别严重,为了避免这种情况,也为了帮助底子差的同学提高一下语文能力,我做了一张阅读训练表。通过对课文、阅读物的阅读,对照表格里的问题填写,也是从另一个方面,帮助孩子强化记忆和掌握阅读理解的方法。
基础差的学生,不光在语文学习中需要老师和家长极大的耐心,其他科目的学习也需要触类旁通。老师在实际的教学工作中,能做到因材施教很难。但是家长需要更细心地去发现孩子学习上的问题,积极和老师进行沟通,找到解决的办法。关于基础差的孩子,如何学习语文?大家都有什么经验分享吗?欢迎留言和评论。
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