二年级下册必背课文，背诵要进入境界

#教育听我说#我是这样教孩子背诵的

记忆是一种能力，人和人真的不一样。有些小朋友过目不忘。而另一些小朋友。背起书来。长于短叹东张西望。半天背不出来一首诗。

孩子都是聪明的，结果却不一样，为什么呢。其实很简单，他之所以背得快。背得好，那是因为他自己有把握，他体验过成功的快乐。而不会背的孩子也是如此，他体验过失败的痛苦，甚至不止一次的体验过。已经形成思维定势，我笨，我肯定不会背，背也是瞎背，肯定比别人慢。其实这时孩子的内心，是极其自卑的，如果不改变这种状况，这种自卑将会影响他的一生。

这时候的孩子最需要的是遇到一个好的家长或者一个好的老师。我的方法是。

进入背诵的状态

对于我本人来说，我几乎过目不忘。但我深知这不是一天练就的，需要一个过程。

小旭上一年级的时候。因为她妈妈的原因，他没有上过幼儿园，对比同龄人，他几乎什么都不会。我接手的时候他都不敢抬头看老师。看来很自卑。但是我发现他握笔姿势非常好，很正确。我就抓住这一点，常常表扬他：“你是全班握笔姿势最正确的”。这一说小旭也确实发现，班里有好多同学学习不错，但握笔是没有自己好。自信的第一步建立起来了，再慢慢巩固。

有一次，我发现他背古诗背得很慢。我就和他一起背。比赛看谁先会背。为了降低难度，我先让他把字音读准再慢慢读熟，分析意思，最后再比赛背。当然，这时我一定要示弱。我装着很认真的背，可是背几遍还是不会，很难过的样子。他也在与我暗暗比赛的时候。渐入佳境，进入全身心背的状态。似乎整个世界都隐去了，只有古诗。这种学习状态将会无往而不胜。其实我们培养学生学习就是让学生进入学习状态。所以我的名言是：“上课的时候来了地震，也不要动。”

这一次，他很快背得又快又熟练，我就让他总结一下为什么会背了，他天真地说：“古诗跑到我脑子里去了＂，我也调皮的说：“你只要使劲地想古诗，古诗就进来了。＂

有了这一次进入学习状态的体验，有了自信，一切就交给时间吧。当然，成长的路上会有反复，但你不断的鼓励就会开花结果，他现在上四年了，还是班长，背东西很快。

怎样让学生进入背涌的状态呢？

一：愉悦的情绪

愉悦与背诵。背诵是一种脑力劳动。劳动给人产生的情绪，一般不是愉快的，那怎么和愉快有关系呢。是的，如在阳台上你看着初升的太阳喷薄而发，霞光万丈，看着阳台上的鲜花，鲜亮的绿叶，小草，你心里一定会产生愉悦的情绪，这时候你展开一本书，或阅读或朗诵或背诵。那愉悦的情绪就会迁移到读书当中，就会感觉读书背诵时是愉快的。非常容易进入背的状态

如果没有这样的环境就创造环境，如舒缓的音乐，使人身心愉悦。在这种环境里背东西，这种愉快的情绪也会迁移到背的内容里，产生快乐的情感体验。

节奏感也能带来愉悦。朗朗上口，押韵的诗词，配上音乐，孩子们听上几遍就会背。

二：画面联想

许多人都用画面联想的方法来背诵课文。但这种方法只能适用一些描写景物的，按方位场景描写的古诗和文章。这时候最好让孩子闭上眼睛。听录音或者听家长来读文。听完了问：你看到了什么，说一说。如果说不好可以再听一遍。这样几遍下来学生就会自然进入背诵的状态。就记牢了。

用这种方法引导学生＂看＂很重要，其实这个看就是想象。这也是一种激发学生想象力的好方法。这其实就是从作者的角度再现当时的景物。这样更能从写的角度看文章，更能体会作者的感情，背的会更快。

三：学会推理

对于一些按事情发展顺序写的文章。或着逻辑性很强的文章。那就要用推理的方式。来进入背诵的状态。这样可以用关键词来背诵。

如背诵毛泽东的巜为人民服务服务》一课用上关联词语来推理。“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。＂

这段话用了4对对关联词语。抓住这些关键词语来推理，很快就能把这段非常难背的文章背下来。

四：熟读成诵。

这是一个古老的话题。我们从小背的巜岳阳楼记》。到现在还记得，这是为什么呢。古人说，熟读就能成诵。不管你用什么方法朗读背诵，但是这种熟读能够成诵方法，还是非常重要的，是记得最长的一种好方法。死记硬背是左脑的功能，画面感是右脑的功能，左右结合才能背的快记得久。所以熟读成诵这个方法还是非常重要的。

对于低年级学生，我最常用的方法就是早晨朗读，大家一起读课文，形成一种非常好的朗读氛围，相互感染，容易进入学习状态，读的时间长了，每天读一遍，它就能够记得牢靠，背的非常熟练，经久不忘。

五：抄写背诵

实践证明。用上各种感官。来帮助学习是非常有用的。对于实在不会背的同学。可以用。一边背一边看一遍抄的方法。来帮助背诵。这种方法非常起作用。其他方法都不好用的情况下，就用这种方法。

因为在抄的时候。必须用上眼口手，最重要的还要用上大脑。这样就在大脑里留下了深刻的印象。在抄的时候还容易屏蔽外界的干扰。容易进入背的状态。所以这个效果非常好。

总之，无论用哪种背诵的方法，都是让学生尽快的进入一种背诵的状态，学习的状态里。才能背的快，记得牢，记得长久。