用古诗对孩子进行文化启蒙是最好的方式，而且，从最功利的角度考量，这也是最划算的，尤其是在高考改革，传统文化越来越被重视的今天。传统社会，对孩子，尤其是低龄孩子进行文化启蒙采取的最基本理念就是记忆先行，即“书读千遍，其义自见”，先别讲理解，记住再说。所以，我们对于古时孩子读书的基本印象都是摇头晃脑地背诵文章。然而，这对于当下的很多师长来说，却是颇为犯愁的事情。因为，一方面孩子不愿意背诵这些似懂非懂的文字，另一方面，好像也没那么容易记住。

我也是在无意中发现只有一岁多的儿子竟然在不经意间轻松记住了十几首古诗后，才发现原来孩子的学习能力有这么强，于是才有意识地尝试给他更多内容，最终的结果是，一天记住一首古诗对他来说，完全不是问题，而且时隔几天甚至十几天之后去检测发现并未忘记，甚至记得更完善。下面说说具体过程及我认为的注意事项。

最开始是在给他喂饭的时候，我自己只是想给他“灌个耳音”留点印象，就随口读了几首古诗，比如静夜思、悯农、咏鹅之类的，反复读了好几遍。第二天，我又读的时候，一句诗读了前几个字，最后一个字一分神没读出来，结果，他给我读出来了。这引起了我的注意。于是，我试着把每一句的最后一个字都留给他，全部都读出来了。需要强调的是，那个阶段的他还不怎么会说话，基本处于说二到三个字的词组的阶段，三个字以上的句子还不会说。此后几天，我在检测旧内容的同时，逐渐涉及新内容，发现全部都能记住。而且，慢慢地由给他留一个字变成留两个字、三个字、四个字，直到每一句都只说一个字，他能顺利接出剩下的内容，再到说一个字，他能接出全首诗，再然后就是由五言扩展到七言，直到现在，他已经能完全自主地背诵出一首完整的诗，而且，他看到葡萄就会自己背出“葡萄美酒夜光杯”，看到天鹅就会背出“曲项向天歌”。

下面说说要点：

一是内容一定要先易后难。这里的易涉及多个方面，比如字数，要先从五言开始；诗句要朗朗上口，比如像“孤帆远影碧空尽”我就发现他很难说出来；意思要简单，最简单的代表作如春晓、悯农，这两首是他最先能不经任何提示就自己完全自发背出来过的；

二是内容要有规律，句子不要有参差不齐的，读给他听的时候要有节奏，可以用手打节拍伴奏，可以自己打，也可以握着他的手一起打。规律性很重要，比如我儿子直到现在背诵咏鹅还是直接从曲项向天歌开始，前面的三个鹅还是背不到一起去，即使背也要么一个，要么两个，让他背三个鹅好像很难的样子。

三是内容选择上最好有明显的区别，不要有相似的词句。比如我儿子先背了白日依山尽之后，再背迟日江山丽的时候，你给他提“迟日”，他就很容易接成“依山尽”，在背了二月春风似剪刀之后，再让他背春风花草香，你提“春风”，他就很容易接成“似剪刀”。

四是提句子时，要由规范向不规范发展，为了验证他到底是否记住，可以随意断句。比如“碧玉妆成一树高”，最开始是提前面六个字，只让他背高，然后要逐步过渡到提示完整的词组，比如提“碧玉妆成”，让他背“一树高”，再到提示“碧玉”让他背“妆成一树高”，最后就可以随便断句，比如给他提“碧玉妆”，看他能否接出“成一树高”，如果能接出，证明这一句他完全记住了。

五是选择的诗句最好能在生活中找到具象实物，并有意识地将二者关联起来，比如葡萄和葡萄美酒夜光杯关联，看到鹅的时候给他关联曲项向天歌等等。这样，当他看到实物的时候就能想起诗句。

六是最最最重要的一点，要有明确的目标，但是目的性不要太强，要循序渐进，天天坚持，但不要因为孩子没达到而着急，一天学不会，就两天，两天不会就三天，不要强求，不要强迫，多鼓励少批评。要把它当成自己的任务，而非孩子的任务。有事没事自己吟诵几遍，要相信重复的力量，重复重复再重复。

希望对您的孩子有所帮助，爱上古诗，爱上传统文化，提升自身的文化素养，也为将来的高考铺垫基础。