每天早上第一节课，我都要求学生背诵，这周背诵的是第一课《草原》和第三课《古诗三首》。

一周下来，学生之间的差距特别明显，班上两个背的最快的学生已把第一课全篇背会，还背会了三首古诗。最慢的，仅仅背会三首古诗，就停下不背了。

下午最后一节课，我把背书情况在班里做了个总结，表扬了两个表现最好的，又把不好好背书的几个男生叫出来，单独谈了话。

我对他们说：“老师不希望班上任何一个学生掉队，背书又不是技术活，只要肯下功夫，谁都能背会。你们如果不迎头赶上，这个星期积攒一点，下个星期再积攒一点，越积越多，你就会有压力，甚至最后自己都想放弃了，所以，我希望你们利用星期天的时间，加点班，把前面没背会的补上。”

这几个孩子都给我立了保证，说星期天一定背会，其实我知道，他们只是口头答应，一回到家，还不是只顾玩儿，谁会真正记到心上？

其实，不只是孩子们，我们成年人又何尝不是这样的？不断给自己承诺，然后又放弃，又承诺，又放弃……

我记得在2018年暑假期间，我在一高学校参加了培训，其中有一场是杨卫平老师的讲座，它讲了用微博记录学生故事的事，当时对我触动很大，一是她讲的内容太吸引我了，全都是她和学生之间的点滴故事，非常感人；第二是，她的坚持打动了我；第三，她的这种记录方式，对当时的我来说感觉很新颖，操作又简单，我觉得我也应该能做到。

在会场，我就直接下了微博，还关注了她，我想，每天看看她的动态，既能学习她的经验，还能激励自己去记录，我肯定也能坚持写下去。

结果，也就写了三个月，中间停了几天，这一停，就迟迟动不了笔了。现在想起来，还是满满的后悔。

所以这一次，当我重新拿起笔的那一刻，我就想到了要公开，发到朋友圈，让大家来监督。当你没有退路的时候，再难，咬咬牙也就挺过来了。

这段时间，能够一直坚持写作，就是因为心里有压力，不想让别人觉得我是一个言而无信、半途而废的人吧，同时，也让我体会到了让别人监督的好处。

想到此，我又走回教室，给学生们讲解了背诵的必要性：背诵，可以让知识长久的存在于我们的记忆里，真正内化为我们自己的东西，为我们的成功助力。

我还告诉他们，有学问的人，都没有什么捷径，能背下很多书是关键。众所周知，著名作家茅盾能够背下全本《红楼梦》；张恨水在十四岁以前就能够背诵《三字经》，《论语》，《左传》，《诗经》，《礼记》，《春秋》，《古文观止》，《千家诗》……所以我们一定要重视背诵，一天背一点，别让任务积成山。

我又给那几个背书慢的孩子，一个人安排了一个小组长，负责监督他们背书，我想，在孩子们还不太自律的时候，请一个人来监督他，也许是最好的方法了，相信时间长了，他们自己都会养成背书的好习惯的。

但愿星期一的时候，那几个孩子，能给我交一张满意的答卷。