一说到“断片记忆”，有很多家长不明白什么是“断片记忆”，断片是指在某种特定环境，由于时间、地点、任务、事情、起因、经过、结果七要素不完整，或者逻辑顺序颠倒产生的语言片段，或者思维暂时短路的情形。

而断片记忆就是指孩子在接受一个知识的输入时，并没有形成全方面的掌握，从而受到自身记忆遗忘作用，导致记忆模糊或者是混乱的现象。

记忆是思考的基石，倘若脑海中没有已经记住的知识

而很多家长都有发现，宝宝通常会不记得三岁之前发生的事情，这就跟孩子三岁前的记忆规律有关联。

《哈佛记忆课》中是这么说的："记忆是思考的基石，倘若脑海中没有已经记住的知识，你就不会深思熟虑。"

所以要想孩子记住自己所学习的知识，就需要拥有一个比较高效的记忆方案，帮助孩子尽可能的长时间储存记忆。

囡囡妈妈和丈夫在大学中结识，两人都是高学位，毕业结婚后也都进入了大型企业工作，在稳定之后迎来了一个新生命，亲戚朋友们都很高兴给予祝福，并且对夫妻俩说："有你们这么聪明的父母，我看这孩子哟，肯定也是个聪明娃"。

在亲戚朋友的祝福下，身为父母的囡囡和她的丈夫也对孩子抱着很大期望，其实早在准备要孩子前，就做好了准备，争取给孩子打下好的早教基础。

深知"腹有诗书气自华"的道理，囡囡在孩子一岁多的时候，就给孩子读古诗词，等到再大一点，便要求孩子每天至少背三首古诗，争取利用半年的时候把唐诗三百首背完。

孩子也确实很聪明，300首古诗的背诵目标也达到了，囡囡妈妈也想给孩子找一个好一点的幼儿园。

可是，让妈妈纳闷的是在学校里学的古诗明明是孩子三岁时就背过的内容，却是一点都记不起来了。

不仅如此，很多常听闻的古诗词，孩子也是背的磕磕绊绊的。

为什么三岁时辛辛苦苦背的古诗词，四岁就忘了，为什么孩子的记忆时间这么短暂？

有很多妈妈都会遇到的这种情况，就是我们常说的"断片记忆"，这是因为家长没有正确认识到孩子的成长记忆规律，导致教学方法的错误。

遵循孩子发展的基本规律

孩子年龄不同，性格不同，理解能力也有所不同，因此引导孩子学习古诗文的方式也不尽相同。

对于不同阶段的孩子，教授古诗文需要遵循他们各自的发展规律。0~3岁为启蒙阶段，家长可以选择一些较为浅显易懂的诗词教孩子。

比如《咏鹅》：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”再如《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”这些诗句句式简单，读来朗朗上口，对于0~3岁的孩子而言比较好接受，也易学习。对于这个阶段的小朋友，重要的不是让他们记住，而是让他们接触并且感兴趣，感受古诗词之美。

到了小学阶段，这个时候诗词句的学习就更为重要了，有了之前学习的基础，这个阶段的学习就会得心应手一些，家长可以在课外为孩子购买一些古诗词读本，来帮助孩子更好地接触到古文，沉浸在古诗词的世界中。

激发孩子的学习兴趣

爱为学问之始，兴趣是孩子最好的老师。如果没有兴趣，一切也只是“填鸭式”教育，让孩子反感学习。在古诗词的教授过程中，家长一定要注意调动孩子的兴趣和学习的积极性。

可以在墙上贴带有古诗词的图片，来带领孩子读，寓教于乐，还可以将诗词编成歌，进行吟唱，如《山村咏怀》：“一去二三里，烟村四五家。亭一六七座，八九十支花。”家长一边读，一边配以手势，引领孩子跟着读，久而久之孩子也会爱上这种与诗相伴的亲子游戏。

在这本《给孩子读古诗》中以适合孩子阅读的精美绘本形式，以二十四节气贯穿好诗词，一首古诗，一幅古画，将与每个节气有关的经典诗词贯穿起来。

以唯美清新的笔触，将诗、情、画、意完美地结合在一起，让孩子每一个节气都诗意盎然，是我们送给孩子的一份心灵厚礼。

同时，我们还配有音频，将文字、声音、画面融为一体，在诗教的传承中，带领孩子们领略中国古典文化的精髓。

只需要88元，就可以得到是个孩子学习的古诗，心动不如行动。

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