有一些孩子，经过耳鼻喉科医师或听力检查师做的详细检查，发现并没有听觉器官的障碍，但就是常给人一种不专心，不听话或漠不关心的印象，而他们的父母，又因为不知道其中缘由，时常责备批评，结果导致他们在情绪上也时常消极。那么，为什么会出现这种情况？如何才能改善呢？

老岳（岳明途）北京学前教育协会副会长、动漫火车儿童感统训练中心总裁给出了如下解答：

听觉器官并无障碍，但却在听话，说话，理解等方面存在不足的孩子，十有八九是脑部统合听觉信息的功能有困难，也就是存在听知觉功能失调。相比于听知觉功能正常的孩子能够对环境中的声音加以选择，并解析其意义，立即作出反应，或者把声音的印象存到脑部的听觉记忆区内以备后需，听知觉功能失调的孩子，往往搞不清应该如何反应，有的会用“啊？”来要求对方再说一次，才能弄清楚对方的意思。此外，听知觉的功能与视知觉一样，对孩子的学习能力影响也非常大，听知觉不好，孩子的学习成绩也要受影响。

当然，听知觉功能失调的程度不同，孩子的表现也会不一样。一些听知觉轻度失调的孩子，可能会像复读机一样，在对方说完话以后，再重复说一遍，以让自己更加确定对方的内容之后，再作出回答。而听知觉失调比较严重的孩子，可能就会干脆消极地不做反应。如果正好碰见忙碌或粗心的父母，不懂也不去深究孩子没反应的原因，只知道自己做更有效率，或者问不出答案就不了了之，那么，时间长了，孩子就会养成消极，逃避的习惯，对别人的问题常常不回答，或直接说“不知道”。

那么，具体如何判断孩子听知觉的功能是否失调，如果失调又应该如何改善呢？继续听听岳老师的建议：

01听知觉失调的常见表现

1.对突发的大声响，像关门声，鞭炮声等没有反应；

2.听到铃声或人声不会转头或静下来倾听；

3.七个月大时，听到声音，头还不会转向声源；

4.八个月大时不会注意倾听熟悉的声音，比如妈妈对他说话的时候不会倾听；

5.十个月大，别人叫他的名字时没有反应；

6.别人在跟他说话时，他常常跟没听到似的，没反应；

7.有语音分辨不清的现象，例如“水饺”听成“睡觉”；

8.听觉理解力差，不了解别人说话的意思；

9.容易因为不相干的声音而分心；

10.同时收到两三个指示的时候，容易不知所措；

11.会把数字听颠倒，比如把30听成13；

12.听觉记忆短暂，别人交代的事，他转身就忘；

13.听写困难，反应跟不上老师的速度；

14.别人说话速度要很慢才能听清楚。

以上听知觉失调的表现虽然各不相同，但其原因却无外乎以下四种：

02听知觉失调的原因（包含改善要诀）

【前庭功能失调】因耳朵属于前庭器官，且两者的神经接收器都在一个位置（内耳），所以听知觉与前庭觉关系密切，前庭功能失调的时候，听知觉功能也会受影响。（表现主要有1-7）

	改善要诀：可经常带孩子到游乐场所玩滑滑梯，荡秋千，跷跷板，旋转木马等游戏设备，孩子在家庭当中多让孩子参与一些摇晃，旋转等比较有利于刺激前庭的游戏活动。

【视听知觉辨别能力差】如果儿童听觉神经的髓鞘化比较慢，听知觉就会比较迟钝，不容易辨别声音的异同，或不容易区分拼音的四个音调。（表现主要有1-8，以及11）

	改善要诀：让孩子少看电视，多训练闭目听音（自来水声，冲马桶的声音，摩托车的声音，汽车的声音等）的项目，或让孩子带上耳机听故事录音带等，以提高他们对声音的敏感度。

【视听知觉过滤能力差】听辨能力差是感统失调的主要表现之一，这类孩子常常无法适当过滤环境中不重要的听觉刺激，从而容易因为不重要或不相干的听觉刺激分心。（表现主要有4-9）

	改善要诀：问题较严重的，先以消极的做法（比如在孩子学习的时候）控制不必要的噪音；问题不严重或等问题不严重的时候，采用积极做法（比如在有背景音乐的环境中训练孩子注意倾听，辨别主题声音的能力）加以改善。

【听觉记忆能力不佳】听觉记忆差的孩子，常常无法恰当地把环境中重要的声音信息记录在脑中，所以常给人心不在焉的印象。（表现主要有8和10-14）

	
	改善要诀：多带孩子做一些“听命令做动作”、“听指示画图”、“复述数列”、“复述故事”、“传声筒”之类的游戏，让孩子学会把听到的话有组织地储存到大脑中。另外平时也要改掉孩子对问题不搭理的消极态度，一定要追根究底，引导孩子认真听讲。

显然，在所有感统失调的孩子当中，听知觉功能失调的孩子其实是最无辜，最容易被冤枉的，因为他们常常是在“无知”的状态下，就被他人误解责备。所以，如果你是他的父母，请一定耐心一点，仔细一点，学会理解孩子，学会运用以上的方法改变孩子！走进老岳，学习更多感统训练知识！