“脑开发”课程对孩子真的有用吗

周围家长都种草了一种被叫做“全脑开发”的课程（又叫“右脑开发”），机构的老师宣称：“通过一些训练，可以让孩子的记忆能力快速提升”，许多家长都给孩子报了，但因为价格实在不便宜，我想问这种课程对孩子真的有用吗？花这钱值得吗？

在这里，我可以肯定地说：“所有打着左脑开发、右脑开发、全脑开发、激发儿童脑潜能开发”的各种机构的各种训练，无论它的理论看上去多么有模有样，全部都是伪科学，都是要收你智商税的。

你这么说会不会有些极端了？人家看上去真的有用呢！

上看去有用，并不代表它就是科学的、真实的。就像一个跳大神的，无论他“治好了”多少个病人，他依然是骗人的，因为“跳大神”的理论依据就是错误的：人之所以生病是因为惹了鬼神，通过他把鬼神安抚好了，病痛自然就消失了。

这样一个把理论基础建立在一个完全错误的观念上，那后续发展出来的东西，就不可能是正确的。即使偶尔有好的结果，那也只是走大运了，并不具有普遍性。

同样道理，“脑开发”这一系列的东西，无论是通过何种方式去开发的、开发效果看上去是多么令人不可思议的，那也一定是在骗人的，因为它从理论基础开始就是一本正经的扯淡了。

至于为何说它扯淡，咱在下面慢慢说

一、理论基础是胡扯的

教育机构宣称能“脑开发”的“大脑理论”基础，在学术界早已陈旧过时了。它主要依据的是一位名叫斯佩里（诺贝尔奖获得者）的实验结果：早在1961年，斯佩里通过一名胼胝体切除的“裂脑人”病患，发现“两侧大脑是独立工作的，并且负责的事物还不一样”。

而这样有趣的实验结果却被一些民间人士在自己所出的书中，简单粗暴的总结为：左脑负责处理感性，右脑负责处理理性。这样一种新鲜理论，很快就被大众所熟知。

斯佩里做的实验本身是科学的，但他研究的是一种“非正常”的人，根本就不能推广到正常人的身上，就连斯佩里本人，也是不同意上述的说法的。

现距斯佩里实验过去已经有50多年了，而脑科学也有了更先进的研究方法，之后科学家们又发现：无论是在做什么事情，正常人的大脑都是左右协同工作的，无论你是在绘画、弹钢琴，还是在做数学题，两侧的大脑都是有活动的，它从来不会单独作战。最多最多，就是一边的脑子比另一边的脑子微微活跃了一些，并没有什么本质性的区别。

脑活动PET成像图，两边都有活动

它还有另一个理论依据——大部分人的大脑最多只被开发了10%，还有绝大部分处于“荒废”状态。这种说法纯粹是胡扯，事实上，我们每个人的大脑都被使用得很彻底，倘若真有些大脑区域是“吃闲饭”的，那它首先会自己萎缩掉，把营养先供给那些卖力工作的脑细胞。要知道，残酷的进化史是不会让我们的脑细胞“闲着没事干”的。

二、实现途径是笑话

我对脑科学研究没兴趣，我不管左右脑分别是处理啥的，但凡开发出来总归是有好处的！

即使你是这样认为的，难道你不该想想“现阶段人类的科学水平，真的已经达到了可以开发大脑的程度了吗”？还是你科幻片看多了？

我们人类现阶段对大脑的认知，不能说是一无所知，但也差不了多少……

2013年，在时任美国总统的奥巴马的大力支持下，美国拿出了30亿美元豪砸在人类脑科学研究上，他想要像绘制基因图谱一样，绘制出“大脑活动”的图谱，试图想要深究“大脑工作的全过程”。

7年过去了，有啥重要的成果吗？有，当然有，毕竟豪砸了这么多钱，肯定是有些相关文章发表出来的，但至于突破性的进展嘛，还没有~~

先不说人类的了，就算是要绘制如老鼠的1mm³这么一丢丢的大脑皮层的运动，也是无比艰难，堪比登月的。

以上就是世界最顶尖、最前沿的脑科学研究的进度了。

大脑对现阶段人类来讲，就是像电脑一样的黑箱，你输入进去一些东西，它就相应输出一些东西，以现在人类的水平也只能去研究一下大脑输出东西的规律，至于其中是怎样运作的，如何储存与转译的，对人类来说依旧是个大谜团。

这就是问什么说“脑开发很扯”：你要进行大脑开发，让它更有效率，首先你不得充分了解它的工作原理吗？之后再根据它工作的原理研究出可以开发它的方法及工具，最后再通过大量的实验检验一下“这些方法及工具”究竟有没有用，真正证明它是有用的才能进一步推广与开发。

现在连“了解”都算不上，眼前乌黑一片，你还开发个啥呀！

全球科技数一数二的美国科学家们都没敢开口说出“开发大脑”，仅靠高大上的装修，以及专科文化水平的老师就敢大言不惭地说“开发大脑”，是不是吹得有点大了？

三、训练好了也没有多大用处

你说的这些我不管，但人家真的能把我家孩子训练聪明了，我就很知足啊！

别傻了，若是使用他们的那些办法就能把人给整聪明了，那些上课的老师早就自己读硕士读博士去赚高薪了，为何还苦哈哈窝在教育机构给你哄小孩？

是因为他们天生喜欢孩子，心怀大爱啊！

真的是大爱为何还收那么多钱呢！

我看过一些教育机构宣称能“开发大脑”的案例，虽然这些训练方法看起来五花八门，但最终要达成的目的是差不多的：无非就是书可以读得更快一些，记性变得更好一些。（还有训练特异功能的，闭着眼睛看字之类的，这种变戏法的就更不需要解释了）。

我想说的是，你训练记忆力就训练记忆力呗，扯上“开发大脑”干嘛呢？

因为可以多收钱啊！！

要提醒大家的是，即使记忆力好，那也仅代表是记忆力好，它并不会带动人的想象力、创造力、逻辑能力、总结能力等等的提高。可以说：凡是打着“脑开发”旗号的课都是在耍流氓！

记忆力与阅读速度是真的可以被训练的

国际上有专门的组织与比赛，通过系统的训练可以培养成记忆力超强的大师，上过《最强大脑》的很多选手都是受过这种训练的“记忆大师”。虽然参加国际的记忆比赛并不限制选手的年龄，但绝大部分的选手都是20岁以上的成年人。

阅读速度也是可以很快的，像我这样的，阅读速度就比一般人快一些，同一篇长文章，Z先生还没看几行呢，我就得翻页了，感觉随着年龄及阅读量的增加，阅读速度也就能随之快了。

所以说，阅读速度和记忆力这两个，都是需要长时间的训练及积累的，是没办法速成的。就像一些能让你轻松背单词的英语班，在试听课的时候讲一个“害虫”——pest,教你为“拍死它”，如此有趣好玩儿的背单词的方法，会让你觉得背单词很简单，在报名后进班学习时你会发现，好玩儿有趣的单词是很少的，大部分都是需要死记硬背的。

所以，无论那些“开发大脑”的看上去有多么邪乎，那也仅限于在他们的内部资料中，若是你自己准备一些冷门的材料让孩子根据他们的方法去读或者背，那一定是会露馅的。

我不管，孩子能把他们内部的资料背下来也可以啊！

拜托！一些没规律的知识，生活中又不经常用到，孩子是很快就忘记的！上学前就会背多首古诗的我，在真正上学时早就忘得一干二净了，还是得重新再背一次。

退一步来说，就算孩子是过目不忘，记忆力超级好的，那也并不能代表他是变聪明了啊！知识背下来了不是关键，关键得看他是否理解了，会不会使用那些知识来解决问题。若是因为记性好就可以被称为聪明的话，那普通人拿个搜索引擎不就是天才了吗？

快速阅读也是同样的道理，读得快不是关键，关键是你读的内容有没有理解。就如我，小说散文读得特快，但要是看些逻辑性很强的书就会很慢，因为我快速读过去就理解不了了。

有些课程会说：“孩子训练完成后是需要一段时间后才能看出成果来的，现在或许还看不出来”。这就废话了，若是我给一个孩子拉拉手指头，2年后他的智商与情商都提升了不少，你能说我给孩子“拉拉手”这个行为具有开发大脑的功能吗？这不就是孩子长大了，自然而然就会的事情嘛！

总之，开发大脑这些都只是表面功夫，就是把孩子训练成一个“猴样”，表演给你看，让你觉得这钱花得值！

讲真，有那个钱，还不如多给孩子买几本书、多带孩子去户外看看来得值呢！

智慧就如钟乳石，是需要一点一点积累才能形成的。而人的童年之所以这么长是因为他需要很长的时间用来学习积累的呀！

你需要记住的是：天上不会掉馅饼，同理，世上也没有什么可以一下让人变聪明的办法。若是“开发大脑有用的话，还要学校干什么？”

放下焦躁的心吧，学习是需要脚踏实地才能行的啊！