文|小歆妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）

众所周知，在儿童的成长过程中通常由家庭教育与学校教育两方面组成。

家庭教育主要是教孩子一些基础性的生活常识，而学校教育则更偏向系统化的学科教育。很多家长都知道学科化教育在孩子的启蒙阶段无疑是必备的，但是经常有孩子学习了新知识，就算当堂理解了，过不了多久也会遗忘，这又是什么缘故呢？

小云是一名刚念初一的中学生，从小学过渡到初中，所需要学习的学科从基础简单的语文英一下子增加到了九科，其中囊括的地理生物等知识更是小云从未接触过的。

纵使面临着新的挑战，小云也并未退缩。她上课时督促着自己认真听讲，努力做好每一科的笔记，但是出来的考试成绩总也不理想。小云妈妈也急了：如果刚上初中成绩就位居人后，以后孩子的自信跟学习兴趣还培养得起来？

于是妈妈跟小云商量着加报了几个学科兴趣班，牺牲了大部分休息时间用来巩固知识。小云妈妈特地嘱咐兴趣班的老师要加紧小云的功课，在学校还没开始学习下一个章节时就要先打“预备战”，让小云提前从预习中接触新知识，力求比别人多走几步。

然而兴趣班的老师对此并不赞同，指出了小云家长教育模式之中的偏颇之处：“小云妈妈，您一直赶着小云往前走，只有预习没有复习，不加强记忆，怎么能快速学习？”

小云妈妈这才惊觉自己确实从未考虑过复习的问题，如兴趣班的老师所说，不去复习前面的内容而又一直赶着孩子往前走，就好比只给孩子弓，而不给孩子箭，这样的学习方式，就算往前多学一年的知识，到时候也得如数还回来，根本是无济于事。

1）孩子学了就忘，通常是因为这些原因

☞知识未被完全理解时，只会在大脑内形成隐性知识。

隐性知识，顾名思义指的是新接收到却未被完全理解的知识，它的显著特点是难以复刻与记忆，只能突然性地闪现，犹如“灵光一闪”。

当然，这些隐性知识也并不是被遗忘了，只是深埋在大脑记忆层之下，没有办法随时调用它。

其实从本质上讲，脑内记忆的存储模式很大程度依靠于神经元的相互协同，互相串联的神经元经过接触就形成了记忆的初始单位，它也可以激发我们的联想记忆，比如说到“下雨”就能联想到“雨伞”，这种事物间的联想法能帮助我们更好地记住知识。

但也有另外一种情况，那就是大脑在接收新知识时本身就没有完全理解，且事后没有进行系统化的复习，所以这类知识就会被大脑自动收进幽暗的角落，形成隐性知识，无法被人随时运用，而只能偶然记起，这也是诸多孩子“学了就忘”最根本的原因。

☞遗忘曲线的规律。

经过德国心理学家艾宾浩斯的研究发现：

人类大脑对于事物的遗忘周期通常有一定的规律。他验证了人类大脑对于知识的遗忘由最初的最快速，而后逐步放缓，形成一段较为规律的曲线。

举个比方，如果今天在课堂上学习了新知识，却在课后没有加紧复习，巩固自己的记忆，所储存的部分就只剩下25%，如果按照规律且系统化的复习方式进行不断巩固，遗忘的速度则会变慢，遗忘的知识部分也会逐渐减少。

艾宾浩斯的实验向我们充分证实了这样一个道理，学习之余要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的频率就会越缓慢。

2）记忆有三种：感觉记忆、短时记忆和联想记忆

☑感觉记忆。

感觉记忆在科学研究上也被称为“瞬时记忆”。

用通俗的话来讲就是以为自己接收到了某个信息或知识点，但其实这个知识点并没有完全进入记忆海中，所以它的储存时间也极短，是一种稍纵即逝的记忆。

☑短时记忆。

短时记忆通常指的是一分钟的短暂记忆。

短时记忆的特点又与感觉记忆稍有不同，短时记忆需要外界的刺激才能激发较短时间的呈现，且不超过一分钟。所以这种记忆是具有不稳定性的，与感觉记忆一般无法随时调用，并且容量有限，不能作为长久记忆法。

☑联想记忆。

联想记忆也是记忆模式的一种，通过与其他神经元相互联系产生记忆的关联。联想记忆分为学习阶段与回忆阶段。

在学习阶段时吸收知识，而在回忆阶段将相互关联或者是相似的知识点互相串联，巩固记忆，能达到较好的效果，这也是常用的学习方法之一。

3）父母做好这4步，帮助孩子加强记忆与高效学习

▲与孩子共同将书本内容整理成知识点，以关联的方式记忆。

众所周知课本中的内容十分的繁杂，要想一字一句完全记忆几乎是不可能的，所以这个时候知识点的整合就显得尤为重要。将章节的重点内容摘抄在卡片上，按照顺序排列，刺激记忆的关联性，把课本的知识转化为自己的知识，能够更好地提高学习效率。

▲引导孩子将知识结构化记忆。

所学学科的不同导致知识庞大，要想完全理解必须依靠结构化的运用。在我们遇到一个问题时不可能凭空联想其他的知识点，这就需要我们将知识结构化，在整合的时候就要有意识地记忆它是来自哪个章节、所属的是哪个方面的知识点，像排列物品一样达到知识的结构化，这样就不会出现要运用知识而想不起来的情况。

▲要教孩子学会将知识升级整合。

大家都知道一般在课本上的知识点都是以循序渐进，先易后难的模式出现，所以如果我们只记住了前面章节的内容，而无法将前后的知识点进行整合，最终就会出现记忆混乱的局面。而正确的做法应该是将同类知识或者同种类型的题型放在一起记忆，形成知识的整合升级，而不是跳脱旧知识再去学习新知识。

▲将知识运用到实际生活中。

有些孩子之所以觉得读书枯燥无味，其实是觉得知识是只存活于书本里的死物，与自己的生活毫无关系。其实比较优良的学习方法之一就是从实际生活中激发孩子的兴趣，比如告诉孩子“灯泡为什么会亮”而引出物理学知识，告诉孩子“花为什么会有这么多不同的颜色”而引出生物知识，这样的学习就会妙趣横生，孩子也更容易接受。

教授孩子学习的方法同时也是家长们任重道远的课程，要想让孩子更优秀，重要的不是如何逼迫他们学习，而是要激发他们内心所向往的乐趣，同时结合科学有效的学习记忆方法，双管齐下才能达到最好的效果。

今日话题：您的孩子有过“学了就忘”的情况吗？在督促孩子的日常学习中，您有哪些小妙招呢？欢迎大家留言讨论。

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我是小歆妈妈，是一名高级育儿师，每天分享育儿相关知识。

在育儿过程中，大家如果遇到难题可以找我，希望我的一些知识和经验能够给你们有效的建议。

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