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养育一个孩子，养通常不是太大问题，而家长最过头疼的莫过于孩子的学习问题了。

能拥有一个学习不用人操心，并且表现优秀的孩子，是大部分家长的梦想。但现实情况是，学习既然有优，肯定就有劣。

我们也知道，大部分孩子在智商上是不存在太大区别的，因而决定学习名次的就是学习方法。

这不仅与孩子自己的记忆和理解偏好有关，家长也可以对其进行特意训练。家长们可以了解一下全世界公认最好的学习方法——费曼学习法。

01何为费曼学习法？

这是一位叫理查德·费曼的科学家提出的，他被认为是继爱因斯坦之后，世界上最睿智的理论物理学家，纳米这个概念就是由他提出的。

他也曾是曼哈顿计划天才小组成员之一，不仅研发过原子弹，还于1951年正式到加州理工学院教书，并成为了一位硕果累累的教育家，被人们亲切地称为“老师的老师”。

而他之所以有这么大的成就，就在于他提出的费曼学习法。

事实上，这个概念并不高深，指的是学习者将自己学习并且理解的概念，用最为简单清晰的话语传递给其他人。

在这样的过程中，他能够更加深入地理解这个概念，并且查漏补缺，找到自己尚存疑惑的地方。

这需要学习者具备相当程度的知识背景和专业知识，强大的学习与思维能力。而最终的要求是，借助这些能力将一个概念，采用类比或举例子的方式，讲解给没有基础的人听。

乔布斯、比尔盖茨和拉里佩奇等著名人物，都是费曼学习法的坚定拥护者，从中收获颇多。

还有一个人叫斯科特.H.杨，他就通过费曼学习法，用一年的时间自学完成了正常情况下需要4年才能修完的MIT公开课中的33门计算机课程，并顺利通过了所有考试。

当然，这个方法用在基础不强的孩子身上，就需要家长在其中多多发挥作用了。

02费曼学习法的理论机制

一．输出=有效输入

这个理论很简单，老师在向学生们教授一个知识时，自己必须能将这个知识融会贯通，否则就可能无法回答学生提出的问题。

因而，我们说最好的学习方法是输出式的。

并且，在输出的过程中需要孩子提取自己的思维。思维虽是隐性的，但在提取的过程中，就能变得明晰化。

如果学习者本身对这个概念存在不理解的方面，这个步骤就会遇到困难，只有不断通过外部帮助一一解决之后，孩子才能有效提取和输出。

这也就代表着，这个概念在孩子的脑海中深深扎根。

在《Science》杂志上，曾经就发表过一篇关于“提取对学习的重要作用”的论文，其中指出：

■在提取的过程中，学习者需要依照线索来回忆自己的目标信息，并排除掉其他无用信息。

■而每提取出一次，就会在大脑中形成记忆，未来再次提取，就会变得更加高效和准确。

■再者，在提取的过程中进行了一定的重构，因而与死记硬背不同，是一种具备理解的学习策略。

也就是说，在孩子输出内容的过程中，就能将他的隐性思维显性化，并能认识到自己不够了解的地方，而后进行针对性的自我提升。

一个人如果无法向别人明确表达他的意思，那就说明他自己也没有真正理解这个概念。

二．类比加深理解

另外，费曼学习法要求学习者用最简洁的方式向他人表达知识，既不是默写，也不是刷题，而是举例、类比。

在学习科学原理中，这样的方式被称作“变换知识的表征形式”。

比如鸡兔同笼的问题，对如今很多没有真正见过鸡或者兔子、以及逻辑思维和算术能力比较差的孩子而言，十分复杂。

但如果能将其类比到孩子喜欢看的动画片中的人物以及动物上来，就容易理解多了。当然，这个讲解的身份要由孩子来充当，需要他找到新知识与已经熟悉的知识之间的相似之处，掌握其中的精髓。

并且，在这个过程中，孩子还需要进行再次创作。

三．主动学习>被动接受

如今的教育模式大多是老师传授知识，孩子被动接受，这样的效率很低。孩子常常在1~2周之后，对于课堂中知识的印象就只剩下了1/20。

而讨论、理解的主动学习方式，能在孩子的记忆中保存更久。

在美国著名学者爱德加·戴尔提出的学习金字塔中，主动学习就是被动接受的进阶版。

03父母如何利用费曼学习法，帮孩子获得提升？

第一步：目标选择

首先，家长要从孩子最容易做错，掌握程度最差的知识出发。比如那种讲解了很多遍，孩子还是不理解的知识。

然后，让孩子像小老师一样细细读书上的概念。即便一开始不能完全掌握也没关系，只要让孩子朝着这个方向尝试理解就可以了。

第二步：设置情景，让孩子当老师

作为学生，在学习知识的时候，常常会进入局限性的思维。

他们所得到的可能就只是某一个生硬的公式或概念，而不懂得对其进行猜想尝试和拆解。因而，在碰到相关的习题时，不能很好地调用知识。

如果父母能够给孩子搭建一定的场景，让他作为小老师来传授知识，并且在这个过程中适当提问，就能让孩子认识到自己在哪一个点上存在不足，进入更加深刻的思考和巩固。

而通常在这种情况下，孩子的主动性也会比较强。

第三步：记录缺口，回顾与再理解

当孩子在讲述的过程中遇到困难，或父母提出问题时，不能很好地回答出来，就要将这些难点记录下来，而后尝试着进行回顾和再次理解。

如果还是不能解决，可以求助于父母或老师，在获得一个个问题的答案时，孩子对于知识的理解也会更加全面和深刻。

就在这个传授知识的过程中，孩子能够查漏补缺。

为了提高孩子的兴趣，家长还可以增加一些互动环节。比如当孩子提问家长答不上来的时候，就要给孩子表演节目，或在事先预定好的几个选项中，选择一个给孩子作为奖赏。

双方的互动、交流、讨论能让孩子的积极性得以提高。

第四步：复习后再次讲解

在孩子向老师或家长请教，各个击破自己不懂的知识点后，父母还要再给孩子归纳和复习的时间。

并且，在此过程中，帮助孩子把知识点拆解开来，而后再做一个整体性的理解。

可以利用书籍或者网络获取相关信息，使孩子既能加入自己的理解和猜测，还能通过一定的实践进行巩固。

之后，再鼓励孩子尝试着用最简单的类比或举例子的方法，将这个概念完整地表述出来。

这个过程听起来虽然很理想化，但并不是不能实施的。

尽管这要求孩子有良好的基础，最开始父母在尝试的时候，会遇到很多困难和阻碍，但只要坚持下去，注意培养孩子的主动性和兴趣，就能让他理解到其中的奥妙和深度。

最后举一反三，自动进行理解，查漏补缺反思和输出，学习成绩上的表现就会有所加强。

否则，不论花再多的时间和金钱给孩子报补习班都白费，学习真正应该注重的是方法。

二胎奶爸一枚，擅长儿童心理和教育领域，跟大家分享我的育儿心得~