快速记忆法训练班，孩子不学习怎么教育

孩子的学习成绩是证明孩子在学校的学习效果的重要体现，如果学习不用心做家长的确实很焦急。

如果孩子确实贪玩，作业拖拉，不专心写作业，应付了事，家长可用平等的语气跟他商量摆道理。您可以建议他说：“一个人一天中要做的事情，比较重要的只有20%，但如果我们先做完这20%重要的事情，在心理上就会感觉已经轻松了80%，再去做别的事时，就觉得有更多的自由时间，玩得更痛快，明天不妨试一试。”切记不可以用责备或训斥的语气跟孩子讲道理。

对于做作业不专心的孩子，您除要运用具体事列说明一心不能二用的道理外，还要告诉他们做作业要做到眼到、手到、心到、意到，才能把作业做好，否则既拖延了时间，又会把作业做得丢三落四，乱七八糟。

假设孩子处在学习早期，孩子学习的坚持性和注意的集中程度总是有限的，成人在旁边的陪伴无疑是一种支持。但陪伴时您只需要关心他学习的过程，而对学习的具体情况不必太在意，可在旁边专心地做自己的事情，为孩子提供榜样或创造一个安静的学习环境，绝不可大声吵嚷或听广播，看电视，影响孩子的注意力。

年龄较小的孩子都喜欢听故事，您给孩子讲些名人伟人专心致志学习和工作的生动故事如：居里夫人、爱迪生、华罗庚等，激励孩子向他们学习。

对于孩子做作业的时间，您不要过于刻板。比如广播或电视有孩子十分想听或看的，也非常有益的节目，就不妨把做作业的时间暂时变动一下，让孩子把这个节目听完或看完再做作业。因为这时如果硬不让孩子看电视或听广播，他虽在那里写作业，心里老是惦记着节目，作业必然就做不好。但是这样做的时候，您也要使孩子明白，做作业和听广播、看电视要有轻重主次之分，要以不影响学习为前提，切不可一味对孩子通融和迁就。

平时，您也可以根据孩子的情况与他商量后提出一些要求，如果他能做到某种要求，就奖给一种奖励物，那是一种“代币”，是用硬纸做成的小圆片，上面写有“1、2、5、8、10”等分值，达到哪种要求就奖给相应的分值，用分值可以换他喜欢的食品或活动等。比如契约可这样写：每天做作业时不离开位置得3分，不吃零食得2分，不玩东西得8分，不说话得1分，能在老师规定的时间内完成作业得5分，作业等级是A得5分，字迹端正清楚得3分。当得到一定的奖励分可获取相应的奖励。如：得11分奖给爱吃的食物，得30分可买一本喜欢的书，100分可买一个玩具，10000分可和妈妈去外地旅游……当然若不喜欢这些奖励经商量后可作更改。制订并把契约贴在墙上以后，每天严格检查，做记录，对孩子做的情况进行及时的评价，当孩子按契约做了，就一定要履行契约，满足契约上规定的条件，不能反悔。经过一段时间的训练，孩子不用心做事情的现象就会逐渐减少。 ^_^祝您好运健康快乐如意吉祥^_^祝孩子健康快乐成长^_^最近，教育部召开新闻发布会，正式宣布：到2020年，全国普及高中阶段教育！

这意味着：未来中考，竞争更加激烈，想要进入名校，更是难上加难。

所以如何让孩子爱上学习，让孩子找对学习方向是父母需要重视的问题。

我们无法预知未来十年我们的生活将发生怎样翻天覆地的变化。

而未来教育的发展方向，也同样有无数可能。

就像几年前我们无法想像，街边卖煎饼的大妈可以使用二维码支付。

但是，随着科技的飞速发展和时代不断更迭，我们却可以感知，未来的社会的人才竞争定是大脑的竞争。

智能机器时代已然来临，未来不需要廉价的苦力劳动，当然也不需要机械的勤奋。

优胜劣汰！谁能拥有超强的大脑，谁将会在智能时代脱颖而出，从而主宰自己的命运。

但是超强大脑真的可以练就吗？

前国务院副总理李岚清在一次电视节目中谈到记忆法，他说：“记忆法的神奇之处就在于，他现在仍然能够把十多年前记忆的15无规律个词背出来。而且顺着、倒着都不会错”。

前副总理李岚清谈大脑记忆

最近，央视栏目《开讲啦》请到了为中国航空事业贡献毕身的新中国第一代飞机设计师——83岁的程不时，谈到右脑时，程老对撒贝宁说：“我非常建议，年轻人要想办法开发你们的右脑。我们一般的应试教育呢，强调的是左脑。开发右脑以后它会激励你的左脑更有效的吸收。”

程不时建议年轻人开发右脑

众所周知，右脑的记忆速度是左脑的100万倍，信息存储量是左脑的100万倍，反应速度比左脑快千分之四秒。

并且我们所知道的天才，爱因斯坦、达芬奇、贝多芬、爱迪生、牛顿等等，科学家、艺术家、发明家、政治家，他们的右脑能力都是超过常人的。

所以说如果哪个孩子能使用右脑，就意味他拥有了与众不同的智商和情商。

重视孩子大脑教育父母还仅是少数

为什么说是少数呢？举个最简单的例子。

当知道孩子学习成绩不好，注意力不集中，小动作多，写作业磨蹭的时候，你会做什么？

我相信很多父母的做法都选择了补习班，或者各种打骂，或者加大陪读力度，延长陪孩子写作业时间。

这会导致什么？

补课老师教的，孩子会了。补课老师没教的，孩子照样不会。只会照搬硬套，不会举一反三，这就是典型的“头痛治头，脚痛治脚”。

本来学习是孩子的事，最后父母们把自己搞得紧张兮兮的，弄得自己累，孩子烦，出钱受累不讨好。

殊不知，练就一个超强大脑，才是让孩子学习成绩快速提高的捷径。让孩子通过自己的想象力和创造力来学习，而不是通过僵硬的死记硬背的方法。

学习本来就该是件快乐的事情，任何强逼硬学的途径都不是最佳的方法

就拿记忆来说，从小学到大学，孩子需要记忆的东西真的太多了，光小学、初中阶段就要记忆汉字3500个，背诵篇目240篇（段），1600个英语单词以及300个习惯短语，数学更是要熟记超过150多个核心公式。如果，不用方法，不用技巧，孩子要花多少时间，要多累才能把它们全都记住。

当然，假如每个孩子都能将自己的右脑合理的开发和利用，拥有超强的记忆能力和逻辑思维能力，可以记住各个学科的内容，可以清晰的掌握学习的所有内容，那么孩子的学习肯定丝毫不用家长操心了。

但是遗憾的是，这些练就超强大脑的技能，在历史的很长时间内，只有极少数的幸运儿才能有机会学习，大多数的人只是有所闻而未所见。

为了让更多的孩子有机会练就超强大脑，中国记忆界的鼻祖，曾经上过《小崔说事》、《实话实说》、《综艺大观》等多次央视栏目，被倪萍小崔都大为称赞的世界记忆大师倪新威，潜心二十年，专研适合中国孩子学习的高效学习方法。首次做到了将开发大脑潜能和学习有效的结合，经他指导过的孩子，都能做到40个无规律数字，看一眼默写，一字不差；50个无规律英文字母，听一遍，倒背如流；7天背诵整本道德经。

没有天生就爱学习的孩子，同样也没有天生不爱学习的孩。一定是有些原因导致的，我们现在一起来看会有什么原因令孩子不爱学习。

1、学习负担过重。

现在的父母都给孩子寄予极高的期望，非常在意孩子的学习成绩，使得孩子的精神压力越来越大。学习素质差的孩子，常感到完成好功课十分吃力，需要加班加点，即使如此，也还是成绩平平，从而感到有思想负担，整天心事重重的样子。成绩好一些的孩子如果稍有放松，处理不好日常学习生活中的一些问题，也很容易在激烈的学习竞争中掉队，产生心理负担。

2、学习适应能力差。

学生学习适应能力差影响情绪波动，表现为紧张、焦虑不安。引起孩子心理学习适应差的原因很多，最为主要的是心理与环境因素。

学习环境的改变是孩子不能回避的现实问题，由于缺乏应变能力而遇到心理困难的孩子也有不少，初中学习相对于小学，老师的支配性减少，主要靠孩子的自主性，一些孩子的自主性一时没有发挥出来，都会造成学习成绩的下降。而当孩子适应了，学习成绩又会上升。而有些孩子始终调整不好，成绩不能提高。从而导致孩子产生心里压力，认为自己没有成功的能力，他们无力避免失败，也不去追求成功，产生失落感，无力感，这种现象称为“习得性无助感”。在这种感觉支配下，不愿再尝试，陷入“造成失败——缺乏能力——失落感——表现降低”的恶性循环。

朋友们有没有好的教育方式，欢迎来评论