前两天看到有人问怎么让孩子快速记住生字，突然就想谈谈我的小经验，供各位宝爸宝妈共同探讨。

说起来，我有意识引导孩子认字的本意，是想让她走在路上看得懂路标，认得旁边的建筑，即使与家人走散，也有足够能力去求助，不至于找不到家。有点可笑是不是？但那真的是看多了新闻，吓的。起因有点可笑，但坚持下来，却收获了不错的结果：娃刚上一年级，已经可以自己看故事绘本，看中文字幕的日语动画，自己看作业的题目，有时候还变身小老师教弟弟认字。

快乐认字、趣味认字，培养孩子的兴趣是学习的根基。

兴趣是激发孩子学习热情的原动力，所以，教认字之前要让之有兴趣。

01 用她最感兴趣的事物激发认字的乐趣。

比如拿她最喜欢的玩具，教她认玩具名称；还有每天经过的马路路牌、幼儿园的名称、超市名称等。

路牌

02 常常用考考你等名义提问他之前学过的字。

问之前使用肯定的语气强调他一定不懂，当他成功答出来后，使用夸张、懊恼的语气说：哎呀，居然考不倒你。那种让你想不到他如此厉害的成就感，可以让孩子在哈哈大笑之后会主动、得意地展示他所学过的字，以便持续取得你的关注。我们也可以在长途旅行中，以玩游戏的方式，让孩子观察路边商铺的招牌，一起数一数他认得几个字。

店招

03 在满足孩子要求之前设置认字条件。

比如在孩子要求看电视或者玩玩具之前，可以使用学会几个字就可以看或玩几分钟的方式，让孩子用心地学更多字。通过自己的努力取得自己想要的结果，孩子就不会觉得学习是一件枯燥的事。

兴趣的激发，是需要根据孩子的具体情况慢慢引导的，不可操之过急，也不用拘泥于某一种方式，适合的、有效的、多样的就是最好的。

选择合适的教材，才能取得事半功倍的理想效果。

有很多认字的教材和工具，其实看似很贴心、很有趣味，其实很鸡肋甚至会适得其反。比如一些识字本、识字挂画，在字体的旁边会很贴心地绘制了一些场景或事物来提示字的读音、意义等。我强烈建议不要用这些教材和工具，为什么呢？我通过长期的观察发现，孩子在认字的过程中会第一时间去找这些提示事物，根据提示事物去猜这个字的读音和含义，貌似学得很快，但实际上孩子记住的是这些提示事物，不是这个字的本身。因为你会发现，你盖住了这个提示的事物或者换个没有任何提示的教材去考孩子，他会完全认不出这个字是什么。是不是得不偿失？所以，我个人觉得最合适的、最好用的教材、工具是最朴素的、只有一个大大的字的教材，要是在旁边或背后再列几个相关的词组那就更好了。

总是在被坑了多次之后，才发觉：最简单的，才是最好的。

教育没有固定模式，我们需要根据需要不断摸索适合孩子的记忆法则。

汉字是一个非常神奇的事物，不同的字可以有着不同的记忆方法（可以也说是玩法），我总是能在一边教孩子认字一边发现无穷的乐趣：用对了方法，字真的很好玩。

01 联想记忆法

这个方法就是根据字的形状去展开跟字意有关的联想。比如说“足”字。我这么跟孩子玩的：你看这个字最下面像不像妈妈的高跟鞋？孩子哈哈大笑：像。然后我进一步跟孩子解释：最上面的方框是头，下来是身子和手，最下面是鞋子，这个人在用脚在走路，脚就是“足”。 只教一次，孩子就记住了“足”。再比如“爬”，我是这样跟孩子说的：这个字左边像不像一个滑滑梯？右边像不像一个小人在滑滑梯？它就是爬字，在爬滑滑梯玩呢。“哭”字，有两个大大的眼睛和一颗眼泪水，张开的手和正在跑的腿，是在哭着要妈妈抱呢。

02 类比记忆法

汉字很有意思，有很多相对的字。比如上和下，左和右。我让孩子先看“上”和“下”的中间一横，在一横上面的就是“上”，在一横下面的就是“下”，孩子记得相当的快。“左”和“右”这个适合已经学会认“工”和“口”的孩子，有工的为左，有口的为右。

03 偏旁意义法

这个跟类比记忆法有些类似，但是更着重偏旁的意义。比如“沙”、“抄”、“吵、“炒””，有水的是在河边、海边常见的沙子，有手的跟手有关的是“抄”，用嘴巴的是“吵”，用火的是“炒”。这个方法一般可以一下子记住相近的好几个字。

04 加笔和笔画移动法

这个也与类比法有些相似，但也有所不同。比如以“大”字为基础，加点移动，可以变成“犬”和“太”两个字；加横移动，可以有：“天”、“夫”两字。“日”字，我们加笔后可以有“旧”、“田”、“申”、“电”等字。这个可以弄成加笔游戏和孩子玩。

05 反复硬记法

在汉字的发展过程中，为了方便书写，很多字已经变形、简化了，上述的四种方法不适用的时候，我们只有死记硬背这个选择了。但死记硬背也是有方法的。比如说今天教了三个字，第二天的时候就必须先复习这三个字，没有问题了再去教新的三个字。第三天，就再去复习前面六个字后再学新的三个字。当重复了几天第一组的三个字后，基本已经记住了，就可以不用每天复习。只需要过一段时间抽查以防忘记即可。

认字是为了阅读，必须用阅读去加深对字的理解，并初步了解“语境”这个东西。

在字量积累到一定程度的时候，就可以尝试让孩子试着独立阅读绘本了。一是检验、加深认字的记忆，二是学习不同的字是怎样排列组合成词组、句子的。刚开始是需要家长陪着一个字一个字指读，并进行适当的引导和解析的。一段时间之后，就可以让孩子独立阅读了。这个时候的孩子可以独立思考，并开始独立根据上下文和语境学习新字了。

写在最后：养育孩子是一个漫长的过程，在这个过程中我们需要不断的观察孩子，不断的摸索合适孩子的助长方式方法。欢迎大家一起探讨，我们与孩子共同进步。