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大家平常是不是经常受背单词的痛苦,可能现在背的单词,过了几天就忘了,甚至过了几个小时就忘了......
请大家想一想,英语是谁发明的?是英国人!
英国人认不认识汉语?当然不认识!
那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思?不需要,英国人的英语课本里根本就没有汉字!
那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思,那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家不觉得奇怪吗?
若将单词eatable(可吃的),seeable(看得见的)等进行分析,去掉后缀-able,剩下的eat,see大家都认识。但是,若将单词edible(可吃的),visible(看得见的)等去掉后缀-ible(-able),剩下的ed,vis,都是什么呢?一般英语学习者也许不知道。原来ed=eat,vis=see.
文字是一种表示意义的符号,这是人所共知的。我们从上例可以看出英语词汇的一个特点:即每一个基本意义都有两种(或两种以上)符号来表示。按照上例所示如下:
吃 (1) eat (2)ed
看 (1)see (2)vi
其实英语单词和汉字一样,存在着很多的“偏旁部首”,知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思,虽不说百分之百猜准,但起码可以猜测个大概,至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它,这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力,做到真正认识一个单词,而把它的汉语意思仅做为一般参考。
第(1)类是可以独立使用的符号--单词,第(2)类是不可独立使用的符号--词根。学习英语者必须同时认识两种符号,即不仅要认识see(看),还必须认识vis(看),才能掌握大量词汇。
这种“一个意义,两种符号”的现象形成了英语词汇的特殊性和多样性。词根虽然是一种不能独立使用的符号,不是单词,但实际上它是一种含有具体意义的特殊“单词”。因此,从某种意义上说,英语中存在着两套词汇;一套是“明”的,一般的词汇(如see,hear等),另一套是“暗的”“特殊词汇”如(audi,vis)等。这种特殊“词汇”在暗中(在幕后)发挥作用,施展影响。它们的数量虽小,但是能量很大。它们领导和统辖了英语中百分之八十以上的词汇。
一般学习者往往只注意学习一般“明”的词汇,而忽视了“暗”的这些特殊词汇,只认识“sun"日,moon月,而不认识sol日,lun月。因此,他们虽然苦学英语多年,也还是个半文盲,在阅读中“生词处处有,字典不离手”
其实英语里偏旁部首的学名叫“词根”,常用的也就二百多个,它们就像26个字母一样普通而重要,就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要,它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容,学英语者应及早地掌握这些重要的常识,及早地摆脱死记硬背的蛮干状态,及早地进入科学、高效的识字状态。
背单词的一大痛苦就是死记硬背,通过词根和构词法知识你可以理解为什么demography是指人口统计,为什么preempt可以表示抢先,这会很大程度上减轻你的记忆负担,另外通过构词法可以举一反三的去迅速扩大你的词汇量,比如知道了reclaim,再去记 reclaimed, reclaimable, reclaimant, reclamation这些词就事半功倍了,而通过这一组词我们又可以知道claim作为词根的含义,进而去掌握acclaim, exclaim, proclaim等这些词。
通过一个熟词去掌握衍生词,进而掌握同根词,然后是同根词的衍生词,这种方法可以让你的词汇量快速爆增很多倍。词汇量必须要达到一定程度才能通过词根和派生词去记单词,但是如果你现在在准备托福雅思或者GRE,你的词汇量应该是够了。所以任何出国考试 的学生都应该尽可能使用用词根词缀去记单词,如果你的目标是4000-5000的话,通过派生类属去掌握单词比较靠谱。比如通过recognize去掌握 recognizable,recognition和recognizance。
英语词根课里就应该学习的重要内容,学英语者应及早地掌握这些重要的常识,及早地摆脱死记硬背的蛮干状态,及早地进入科学、高效的识字状态。
目前国内比较靠谱的词根书有刘毅的《英文字根字典》,好处是量比较多,但是每个词解释的不是特别清楚。蒋争的《英语词汇的奥秘》也是个不错的选择, 虽然量少但每个词都解释得很清楚。在英语的学习过程中不是一蹴而就的,需要广大学子的持之以恒的学习态度,掌握英语单词记忆方法,平时多背单词,高考英语的时候不要太紧张,放松心情,就一定会取得优异的英语成绩。更多高考英语请持续关注奇速英语:18161219718 给你的学习质量添砖加瓦
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