作者:
极简大道
时间:2022-10-10
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“双减”之后，新的教育焦虑在一些家长、教师中蔓延，最大的担心是学生学习质量（成绩）会不会下降。要使“双减”可持续，最重要的是提高学生学习效率。本文拟从课堂教学和作业等关键环节入手，围绕几个习以为常的做法，讨论如何通过改革走出效率低下的盲区。着力用好高质量作业才能保证不降低教学质量减负，一线教师的主要精力落在如何用好已有的高质量作业上。怎么用？一是作业布置要达到“温故而知新”的效果。学校有配套的暑假作业本。暑假作业发下去，学生会怎么做呢？有的学生用前一周全部干掉；有的学生拖到开学前一周挑灯夜战。老师经常会表扬前者，批评后者。暑假作业的目的是为了每天“温故而知新”，其实两者都没有达到。有效的暑假作业是这样的：暑假前一天布置暑假第一天的作业，学生完成后线上提交，老师当天线上批改后返回订正。暑假第一天布置暑假第二天的作业，第二天布置第三天的作业，如此类推。暑假结束，学生完成了作业，教师完成了批改。学生实现了每天的“温故”，教师也把批改这座大山分散在每一天完成了。...
