记忆力被称为智力的仓库，有了记忆力宝宝才能够更好地掌握基础的生活技能，去认识和记住更多身边的人，而在孩子再长大一些的时候，学习将成为主要的内容，记忆力的重要性就更加突显了。

孩子记不住，妈妈很着急

有的妈妈和我抱怨，说同样是一段诗词，别人家的孩子很快就记住了，而自己的娃却总是颠三倒四，一再提醒也记不住。糖果妈妈和她说，孩子还小，记忆力远没有那么强大，你需要耐心一点点慢慢来，千万别强迫。

而另一位妈妈则和我哭诉，说出差了一个月，回来看到宝宝竟然都不认识她了。不让妈妈抱，也不准妈妈靠近。这件事情给宝妈的打击很大，觉得自己亏待了孩子，甚至想要辞职。

糖妈在了解后得知，小娃娃才7个月大，不管是谁在他身边消失了这么久，他都不会记得的。如果宝妈为了这个理由辞职实在有些欠考虑。

无论是在心理活动中，还是在智力发展上，记忆力都是占有优势的。如果记忆力欠佳，那么小宝宝需要每次都重新认识一些事物，在短时间内难以积累生活经验，成长也会慢一些的。

但对宝宝记忆力的训练是循序渐进的，也是有每个阶段特点的。宝爸宝妈都想让孩子拥有超强的记忆力，这是一种美好的愿望。

但糖妈想告诉你的是，除了个别的天赋异禀的娃，孩子都是要从一张白纸开始学起的，这期间有反复有退步很正常，通过后天的训练记忆力是可以得到强化的，别心急。

幼儿时期，孩子的记忆力会飞速发展，往往会呈现出如下特点

1、 形象记忆

幼儿时期孩子的生活经验不足，掌握的知识也十分有限，甚至对一些事物的看法还存在误区。他们不可能去对一件事情做抽丝剥茧的判断，很难透过现象去看透本质，更别提抽象的描述了。

但此时他们的形象记忆会更加强悍，比如那些颜色鲜艳的，造型奇特的东西，他们常常能过目不忘。如果家长将宝宝心爱的玩具藏了起来，或者随意打乱它们的排列顺序，宝宝往往能在第一时间就发现。

2、 存储时间较短

心理学家曾经做过实验，把孩子见过的事物在他的眼前重现。

1岁以内的孩子只能认得几天以前的事物；

2岁左右的孩子，只能记得几个星期以前的事物；

3岁左右的孩子可以记得几个月以前的事物。

可见幼儿的记忆力是随着年龄增强的。实验远不止于此，研究发现，如果幼儿见过的事物再也没出现在他的眼前，1岁以内的孩子将不能回忆起来；

差不多2岁的孩子能想起来几天以前的事情，还是有一点眉目的；

而接近3岁的时候回忆范围更广，能记起几周前的事情了。

这也就解释了为什么宝妈在孩子眼前消失一个月，孩子会不记得的原因，并非孩子对妈妈有意见，而是压根就不记得了。对于幼儿园的小朋友来说，刚刚学习完一首儿歌，如果不及时复习他们很快也会忘掉的。

3、 记忆缺乏目的性

对于低龄的幼儿来说，他们的记忆大多是无意识的，很难去服从某个目的性。

孩子只对他们感兴趣的事情，形象鲜明的，以及引起强烈情绪感受的会记得深一些。其他的事情他或许经历过，但是当时并不知道是什么意义，也没有启动强制自己记忆的功能。

等到孩子到了五六岁时这种情况会得到一些改善。家长早晨出门叮嘱孩子的一些事情，孩子可能会通过碎碎念的方式来重复，最终记住这件事情。

4、记忆方法单一

网上有一对国外的双胞胎兄弟，两个人几乎长的一模一样，只不过哥哥戴着眼镜，弟弟没戴眼镜。哥哥有了宝宝后，小宝宝都是通过眼镜来区分爸爸和叔叔的。

如果把眼镜给叔叔戴上，孩子就会马上“叛变”，转而投入到叔叔的怀里。接着叔叔又把眼镜给了孩子爸爸，小宝宝在犹豫了两秒钟后又重新投入爸爸的怀抱。

哥俩反复实验，孩子就在两个人中间来回走动，真是太萌了。幼儿在此阶段就是这样，他们记忆的方法比较单一，很多时候都是靠机械的、片面的识记。

例如，大人在接触到一个陌生人后，会对其体貌特征进行记忆，而幼儿可能只单纯地记住了他穿的什么颜色的衣服，等到下次他换了件衣服就不记得了，并不认为是一个人。

5、记忆内容易混淆

小孩子记忆不准确，而且还会呈现出相互混淆的特点。比如将两件事情混在一起，或者完全搞错了。而最让人惊叹的是，孩子往往能通过细枝末节进行联想，发展出事情新的走向来。

他们在回忆时常会受到当时的环境影响，或者在身边人有意的暗示下，就会出现歪曲事实，混淆记忆的情况，是可爱的一面，有时也会让人感到很无奈。

6、受环境、情绪影响

幼儿的自控力较差，记忆力也常常受到环境和个人情绪的影响，不稳定。换个环境，孩子可能就会因此丧失掉原有的记忆，或者事物的记忆变得模棱两可。而如果重新回到原来的环境，或者让孩子接触到类似的场景，他的一些记忆才会碰撞出一些火花来。

对于情绪来说也是如此，孩子情绪沮丧，伤心难过的时候，你问他什么都不愿意说。在轻松愉悦的氛围下，孩子更愿意向你袒露心声。

如何提高幼儿的记忆力？

家长在了解了影响孩子记忆力因素后，应该有意识地教给孩子一些科学方法，帮助孩子的记忆效果再上一个level。

1、 加深形象记忆

如果你对着幼儿讲一百遍小鸡的故事，他都不见得能记得是怎么回事儿，也对小鸡这种生物完全无感。这时候家长应带着宝宝去亲自看一看小鸡是什么样子的，上前去摸一摸小鸡。

下次他在听故事的时候因为有此前的铺垫，记忆力会大幅提升。比起没完没了的说教，这种方式孩子更能接受。

2、 丰富孩子的生活环境

尽量丰富孩子的生活环境，让孩子接触五颜六色的、各种形状的玩具，多听听各种声音，比如小鼓的声响和泉水的声响有何不同。给孩子放各种风格的音乐，并留意他最喜欢哪种风格的。

带孩子走出去亲近大自然，参观博物馆、科技馆，带领孩子去逛超市，乘坐高铁等等。这些场景的变换都会形成基础的记忆留在孩子的脑海中的，等他具备了一定的逻辑分析能力时，这些记忆力都会涌现出来。

3、 教给孩子一些记忆方法、

平时就教给孩子有关联想、归纳、分类、比较等一些记忆的方法，帮助提高宝宝的记忆力。比如利用卡片和实物，告诉孩子苹果、香蕉、橘子、葡萄等都疏于水果。

那要如何区分小鸡和小鸭子呢，先从嘴型上辨别，小鸭子的嘴是扁的，小鸡的嘴是尖尖的；再从声音上来记忆，小鸭子嘎嘎叫，小鸡叽叽叫；最后从脚掌上做下区分。这些都有助于提高孩子的记忆水平。

4、给娃布置明确的识记任务

你可以明确地和孩子说，家里总共有几盆花啊？明天我再问问你。或者主动“示弱”，向孩子求助，和孩子说“妈妈记性不好，一会儿回家的路需要你来引领哦”。

给孩子布置明确的识记任务，可以刺激幼儿大脑皮层相关区域的兴奋性，并更好地达成记忆。

以上，你学会了吗？