青少年提高记忆力，中学2023届毕业生迎考备考工作方案

九年级的教学是初中教学的最后一个见成效的阶段，是学生三年初中学习的总结，为了有计划并顺利地完成各科的教学和复习任务，让全体九年级师生打一场有准备、有底气的胜仗，并使九 年级全体老师在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入，最大限度的发挥师生的潜力，

走好最后一公里，在基于提前、充分做好九年级毕业班工作的统筹规划，最终在中考中考出好成绩的目标下，在《某某实验中学2022届毕业生迎考备考工作方案》实施总结的基础上，特修订并重新制定2023届毕业生中考备考工作方案：

一、指导思想

以学校的工作思路为指导，在各处室的支持和帮助下，以课堂教学为主阵地，认真探究教学方式和方法，开拓创新的精神。本着“求真务实，以生为本，与时俱进”的原则，从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“优”六字上下功夫，贯彻落实“四要”精神，即一要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。同时，建立一个和谐、积极向上的年级组。二要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能，九年级工作是全校工作的重心，是所有教师皆要关注和关心的要事，是大家群策群力的阵地；三要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要聚焦中考，研究命题趋势，既要重视尖子生提高，更要注重后进生的转化；四要找准方向，认清现实，不做盲目地“死磕”，要做明确的“实干”，找准每一个班级、每一个学科、每一位老师、每一位学生的问题，敢于突破，逐一解决，将提升自己和突破自我，作为这一届九年级工作真抓实干的抓手，一切必须以此为出发点。

二、基本概况分析

（一）学生基本情况：本届毕业生有744人，共14个班，其中实验班4个，根据上学成绩有全县前10名2人（第5,7名），全县前50名9人，全县前100名14人，平均分为312.09（含文综成绩），居第9名，优良率为1.28 %居全县第3名，及格率19.12%居全县第8名，低分率为20.40 %，居全县第11名。

2022届学生九年级上学期，毕业生有584人，共13个班，其中实验班4个，根据上学成绩有全县前10名2人，全县前50名8人，全县前100名11人，平均分为312.29（不含文综成绩），居第3名，优良率为9.8 %居全县第2名，及格率43.5%居全县第2名，低分率为6.9 %。

对比2022届学生的中考成绩，2022届毕业生有642人，共13个班，其中实验班4个，中考成绩有全县前10名2人（第3,9名），全县前50名8人，全县前100名14人，平均分为389，居全县第2名（城区第1名），优良率为10.12 %居全县第3名，及格率46.88%居全县第3名，低分率为7.79 %，居全县第5名。

从这些数据分析情况来看形式严峻，要追平上一届任务非常艰巨。

（二）存在问题及主要原因：

1.从上期学生4科（语、数、外、物）成绩数据分析，在全县前50名之内语文11人，数学5人，英语4人，物理8人，道德与法治8名，历史4名，优生有培养空间，但整体而言所有考试科目，平均分、优良率、及格率均为三间城区初中最后一名，且数学、历史、物理全县排名到11名。

2. 由于该届毕业生从为四中、某某合并后的第一届招生，生源素质参差不齐，行为习惯和学习习惯普遍较差。

3. 极少数教师在业务和敬业精神方面需要提高。

三、明确目标，逐层化解

（1）奋斗目标

①中考综合成绩取得全县前第三位争第二位。

②本届毕业生乡村振兴班录取人数不少于34人，全县前10名不少于3人，全县前50名人数不少于15人，全县前100名人数不少于22人，前200名50人。考某中学以上不少于168人，考普通高中不少于472人。普通高中升学率64%以上、高中以上升学率95%以上。

（2）任务目标：

①中考所有学科实现双超。

②学生巩固率95%以上。

③音乐特长生，美术特长生，体育特长生，即艺体学科不少于5人。

（3）为了完成以上目标：划分到14个班级的任务为：九（10）和（5）班在本学期期末考试进入全县总分前100名；每班至少9人，九（5）和（10）进入全县前200名，每班不少于10人。九（1）和九（8）进入全县前200名的各班至少有1人、1人。所有班级都要主抓学科平均分和低分率，班主任为班级中考质量的第一责任人，学科组长为学科中考质量的第一责任人。

四、2022届中考整体情况

2022届中考报考人数642人，最高分599，平均分368.7分，全县排名3，县城第2。实际参考604人，平均分389分，全县排名2，县城第1。全县前10名2人，前50名8人，前100名14人，前200名29人，前500名82人。乡村振兴班录取29人（前200名），示范性高中录取207人，录取率34.27%，高中录取人数（不含民办和艺体）402人，上线率66.56%。将本数据作为2033届毕业生提升空间的标准，在提升率数据上要尽量与此接近。

五、组织保障

（一）成立毕业班工作领导小组：

组 长：

副组长：

组 员：

1.领导分工及职责

主管领导

分管教研组

包抓班级

职责

数学、体育组

九年级5、9、10班

1、分管学科组的领导，要检查并指导学科组的工作，深入学科组，针对每次考试，组织分析问题，精准到人，参与教学研究，落实学科质量提升，督促培优辅差工作等。

2、负责包抓班级的领导，要不定期与班主任座谈，检查班主任跟班，了解到校情况，班级存在的问题，深入班级参加主题班会，指导班主任日常工作。

3.各领导对包保班级每学期听课指导不少于7节。

语文、英语组

九年级7、8、14班

化学组

九年级1、2、3班

物理组

九年级11、12、13班

文综组

九年级4、6班

2.加大“培优转差”力度，做好促优补短。

2023年3月第1次月考后，依据考试成绩组建一个“培优班”，抽调相关学科老师利用适合的时间，对语文、数学、英语、物理、化学四科进行强化辅导。“培优班”对优秀学生重新进行目标定位，充分挖掘学生的潜能，以中考进入全县前100名和学科竞赛获奖为目标，强化应试能力拔高辅导。

3.狠抓班级管理：

（1）自主管理，常抓不懈。

班主任对班干部要做好培训，充分调动工作积极性，各班实行值日班长负责制，建立行为规范考核登记薄，要建立学生自觉学习和主动学习问题，要解决好学生进教室就学习，开始学习就要保持安静。

（2）加强班级文化建设，营造中考氛围。

一是班级要制定中考奋斗目标，学生要制定中考奋斗目标，班级学生个人发展目标分数目标上墙，树立必胜的信心。二是制定“中考誓词”，每天下午第一节课全体学生进行激情宣誓，提振精气神，激发学习激情和劲头。三是定期更换学习园地，宣传中考相关政策、动向和学习方法等。四是倡导班级养花净化教室空气，值日生负责打扫好教室卫生，打造干净、整洁的教室学习环境。

（3）狠抓班风建设，保证优良学风。

班主任要把班风建设摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风，浓厚学风，形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好习惯和学习能力的和谐发展，形成一股团结向上的和谐力量，这就要求各班制定具体的班规，做好常规工作，在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进，拼搏进取，实现理想，实现目标。

(4)家校互动，形成合力。

　　倡导班级召开班级家长会，及时向家长反馈学生每阶段在校学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，稳定学生的学习情绪，促使良好思想品德养成，端正学习态度，提高学习成绩都将起到很大的作用。

（二）成立学科研修团队

主要负责人：

语文：

数学：

英语：

物理：

化学：

道德与法治：

历史：

体育：

主要工作任务及职责：

1、必须研究贵阳、遵义近三年的中考试题，利用双向细目表，分析考点、知识点、试题呈现形式、研究考法和解题能力；及时关注新中考资讯，提供最新的新中考导向；编制或者选择符合新中考模式，贴近我校学生实际的高质量的作业。（教务处一月一查）

2、研究本校九年级学生学情，制定培优辅差方案，跟踪培优辅差工作，要对不同种类班级各科成绩、不同层次的学生都有深入、贴近的研究。

3、团队成员要根据自身专业，分学科深入九年级课堂听课，帮助薄弱学科和薄弱教师找出问题，修改教学方法和推进教学实效。（重点为薄弱的班级和学科教师。）

（三）以班级为单位成立分析组。

主要负责人：

组 长：各班班主任（牵头）

成 员：九年级全体科任教师

原 则：以班级为单位认真落实工作

1.平行班及二类班级：

针对平行班级及二类班级中的学困生和偏科生不能有放弃的想法，平行班级的学生，要给予他们希望，要让学生深深地信赖老师和依赖老师，帮他们根据自身情况树立一个努力后可以达成的目标，并帮助他们从基础着手，完成既定目标；二类班级的学生，多是一直在学但是文理偏科的学生，学生短板学科的科任教师要研究学生成绩，研究学生每次答题的试卷，精准找出这些学生的问题，并以问题为导向，利用好双向细目表，对学生进行一对一的精准辅导，提升学校全县前200-1000名的学生占比。

2.一类实验班：

对每一次月考进行质量分析，找出学生存在问题，尤其是全县前50名的同学，必须要拿出每一次这些学生的成绩质量研究和策略提升方案，包括学生本次考试的问题、解决方法、薄弱学科、提升策略、整体成绩可突破的提升空间和适应的方法等，并在下一次考试成绩中进行印证，如效果不佳，要及时调整策略，然后编制相应资料辅导，辅导人是科任教师。提升我校全县前200的学生占比。

六、具体教学安排

（一）教学过程规划：

第一阶段：新课教学。（2022年8月下旬至2023年1月）

任务：依据2022版新课标授课，完成新课教学任务，使学生掌握最基本的知识和形成基本技能，并为系统复习阶段提高综合运用能力打好坚实的基础；各科任教师要精心制定好第一阶段的教学计划，语文最迟要在2023年3月15日前。

要求：面向全体学生备课授课，以《2022版新课标》和《贵阳市和遵义市近几年来的中考试题》为依据，抓基础知识的准确理解和基本技能的掌握。做到“低起点，严要求，快反馈，勤矫正，高效率”，使多数学生能达到课标规定的多维目标。通过课堂提问、个别辅导、作业批改、单元检测、“四清”、周日考练等途径及时收集反馈信息，特别提倡课堂反馈问题清单，精心扎实开展辅导、解疑、矫正、补漏解决课堂遗留问题。切实搞好单元复习，做到学习内容综合化，知识结构化，观点条理化，方法类型化，解题规范化，在此基础上搞好月考、月考分析，要用数据分析教学，试卷讲评作为知识补救措施工作，实现单元目标和月考目标比对。

方法：本阶段的授课方式以讲练结合，讲到位，练到位（突出重点，讲清疑点，突破难点，明确考点）；练习方法要多样化，多指导学生复述、解说、归纳、朗读、英语听说、比较等，不只限于大量做题。提倡“精讲多练”，“多”是指学生多参与、多活动，用“讲练各半，当堂检测”支撑有效课堂。

督查：①备课组内听课。②实行集体备课制度。③每月一次月考。

第二阶段：系统复习。（2023年3月初至6月中旬约14周）。

任务一：指导学生全面复习，熟练掌握课本知识和基本技能，突出重点，专攻疑点、难点和中考题中的热点内容，使学生具备课标中“识记、理解、运用”等要求。

方法：一读（用《2022版新标准》的要求按知识版块提出目的要求、指导学生重温课本，熟读教材，熟记知识，熟练基本方法，弄通例题习题）。二讲（根据学生知识技能缺陷、疑难点和热点问题专题辅导。通过纵横比较，并适当拓宽、加深知识，使学生消除疑点，突破难点，深化理解，熟练掌握）。三练（由教师根据贵阳市和遵义市近几年来的中考试题精心编组综合题，以考代练，考后讲评）。四评（评析试卷，纠正存在问题，注重一题多解、举一反三、触类旁通，进一步巩固知识，提高学生的应用能力和应试能力）。

辅助活动：①由包级领导和班主任与两级学生谈心说教，抓差促优带中层，形成勤学好问的良好局面，增强学生的学习动力。②适当举行文体活动，劳逸结合，调整学生身心。③落实好分类推进和分层教学，特别是抓好临界学生的辅导和优生提高。④对学校尖子生要每次阅卷结束后要采取一对一面辅导（特别关注会而不对，对而不全，全而不美问题）。

督查：①审核迎考备考计划。②督查复习资料完成情况。③中考励志教育和中考动员工作。

任务二：模拟考练。

方法：综合摸拟考试，提高学生的应试能力。科任教师要以《2022版新课标》和《贵阳市和遵义市近几年来的中考试题》为依据，做好4个统一：以中考试题的样式统一，以中考试题的题量和难度系数统一；以中考试题知识版块分值比例大体统一，以中考考试时常一致的统一，每科除参加全县组织三次的统一考试外。从4月或5月开始实行周考制度，通过定时、定量训练，重点讲评，引导学生突破难点，发现问题及时纠正。同时，指导学生牢固掌握解题的四个步骤：一是咬文嚼字，审清题意；二是反思知识，拟定方案；三是谨慎仔细，认真做答；四是回顾检验，纠错补缺。使学生理清解题思路，尽力解决学生对命题“会而不对、对而不全，全而不美”的问题、得分率低的问题。在讲评过程中以专题的形式对选择题、填空题、综合题等分值大、且考生失分严重的题型进行审题、答题方法指导，从思维技巧和方法策略等方面进行总结，提高考生应试能力；对冲一类示范性高中的学生要实行一对一试卷分析，并且做好记录，要求学生建立错题集，学校进行检查。

每次大型月考，学校都要进行定性和定量分析学校成绩，提出教学要求或复习计划。

督查：①每位优生成绩和排位。②薄弱学科、班级进行质量分析，找原因，补措施。

任务三：学生学习行为习惯教育和思想励志教育。（从2022年8月下旬至2023年1月）

方法：通过召开毕业班迎考备考动员大会，落实工作任务，提出师生学习工作要求，落实责任目标，做到家庭、学校、班级、教师和学生目标一致；召开好相关毕业班主题会议，研究工作决策、制度保障和方法策略；开展学生励志、学习主题教育活动，让学生在思想上积极进取，在学习行为上主动，在方法上科学有效。

督查：①召开家长、教师和学生动员大会。②班主任必须指导和督促优生制定学年度计划，要求班主任和家长进行阶段检查。

（二）教学要求：

1、落实教学常规，打造有效课堂，提高教学质量。

一是课堂教学做到四个有。即：每节课设计有价值和考试相关的问题，启发学生的思维，提高学生的兴趣；每节课有鼓励性的点评，培养学生的自信；连续讲课时间不能过长，给学生有充分的思考时间；每节课都有留给学生用来梳理总结、置疑讨论、检测反馈时间。

二是课堂教学落实“四讲三不讲”。 “四讲”:即讲重点、讲难点、讲易错点、考试热点。“三不讲”:即学生已经学会的不讲，学生通过自学能学会的不讲，老师讲了学生也不会的不讲。

三是课堂教学要落实“两分”。全体教师必须确立“面向全体，分类管理，分层教学，分段提升，夯实基础，发展特长”的教学思路。课堂教学要落实两分：即“分层教学、分层提高”。由于不同的学生就有不同的个性，不同的学习习惯，不同的学习基础，不同的提升空间，因此班主任和科任教师要立足学情，根据学生的学习个性，或根据学生的学习基础，或根据学科优劣分组，由科任教师扬长避短，讲求实效，注重激励，挖掘潜力。各科教学要根据不同班级学生高、中、低三个层次分层次设计不同的学习目标、不同的课堂问题和不同的训练作业，让不同层次学生每堂课都有收获和提高，真正实现因材施教。

2、落实“三清”，查找问题，寻求措施，夯实基础。

按照上面四个阶段，切实落实“堂堂清、日日清、月月清”的教学要求，全面提高教学质量。

一是堂堂清。由科任教师组织，当堂训练，当堂检测。

二是日日清。由科任教师个别辅导，教师盯住人。

三是月月清。九年级上学期统一组织4次月考，下学期统一组织参加全县三次统一考试，从5月开始实行周考制度，由年级组和教务处共同组织，审查试题，下发安排表，统一评阅试卷。每次月考结束后，进行月考质量分析，提出对症措施。月考要安排与外校交流试题，进行横向比较，掌握各科教学质量和其它学校的优势、差距，激发教师的工作、学生的学习热情，增强竞争意识。

3、统一思想，加强合作，全力以赴抓质量。

（1）九年级全体教学人员，要明确承担毕业班教育教学工作的艰巨性和责任性，全身心地投入到教学和管理工作之中去，苦抓苦教，乐于奉献，落实好教学的备、教、练、考、评、反思等环节，提高九年级教学质量和水平。

（2）通过月考、期末考试及各类检测，学校要按照《某某实验中学严肃考风考纪暂行规定》抓考风，促学风，认真做好质量分析，掌握真实情况，总结教学得失。树立正确导向，充分调动教和学的积极性，每次月考结束后，召开九年级教学工作研讨会，分析学生现状，根据近年贵阳市和遵义市中考试题的特点及意向，探索改进教学工作的方法和新途径。各班主任各科任教师确定保证合格学生和后进生名单，明确短腿学科和偏科学生，进一步狠抓薄弱学科和差生转化工作，积极实施分层教学，责任包干，以保证合格率，优秀生实行1对N（二类示范性高中对象学生）和一对一（进入一类示范性高中对象学生，实行包保责任，对学生成绩、思想、行为等方面负责。

（3）课堂教学、自习辅导，教师要坚决消灭“管教不管学” 的现象，要立足课堂，向管理要质量，向45分钟要质量，要经常深入到学生中了解班情、学情，形成人人参与管理，人人大胆管理的好风气。

（三）落实教学常规督察：

（1）教务处要督促检查各学科组集体备课情况，每次集体备课落到实处。

（2）毕业班领导小组要检查的学科组和教师各阶段对照目标完成，特备是月考分析会，要有深度和指导性，以问题为导向和问题为清单整改。

（3）实行责任分解制度：任超军校长负责校外资源联络和各项工作督促；任芳校长负责教学研究、教师业务培训，龙成文负责月考组织和数据分析，杨前江负责毕业班后勤保障，黄绍扬校长负责主抓九年级班级管理和学生行为习惯。

（4）落实“精细管理，精致教学，有效学习”。年级组实行不打招呼推门听课制度，当面查阅教学案、作业、配练，对检查出的问题通报批评，限期整改。

总之，九年级是学校的窗口年级，要想实现2023年中考目标，时间紧，任务重，要求高，压力大，这对初三级全体老师提出了新的、更高的要求，同时也充满挑战。让我们凝心聚力，全力以赴，再鼓干劲，努力完成这一光荣而艰巨的任务。

印江某某实验中学九年级组

二O二二年九月十二日

后附表1-4：

附表1：2023年中考备考主要工作任务及日程安排

附表2：某某实验中学2023届中考各学科成绩目标任务分解表

附表3：全县前250名挂图作战学生名单（50人）

附表4：XX年XX中考XX学科试卷双向目标表分析表

附表1：2023年中考备考主要工作任务及日程安排

3月

（2023年3月16---2023年4月初）：依据新课标授课，完成新课教学任务，使学生掌握最基本的知识和形成基本技能，并为系统复习阶段提高综合运用能力打好坚实的基础；各科任教师要精心制定好第一阶段的教学计划，各个学科必须在4月1日之前完成新课授课任务。

4月2日-5月16日

第一阶段(4月2日——5月16日)：

基础知识专题-----全面复习基础知识，加强基本技能训练：这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。熟练掌握课本知识和基本技能，突出重点，专攻疑点、难点和中考题中的热点内容，使学生具备课标中“识记、理解、运用”等要求。

要求：1、重视课本，系统复习，单元复习中要过好教材关，遵循《考试说明》组织学生认真扎实地把中考相关知识复习一遍，熟练、吃透教材中每一个单元、每一章的每个知识点；2、按知识板块组织复习，本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策；3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导，织织一次模拟考试，统计分析成绩，召开成绩分析及经验交流会；调整培优补差对象、方向和方法采取措施做好培优补差工作。

25月17日--6月6日

专题分类复习阶段(5月17日——6月6日)：

中考重点题型突破-------综合运用知识，加强能力培养：这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。进行专题研究，特别是压轴题的训练。

专题复习时间为5月下旬-6月上旬，本阶段以分类复习为主，通过精选专题、精讲多练，在学生全面把握基础知识基础上，突出抓好考点、重点、难点、热点。在专题复习中不仅要穿插中考热点的讲解、练习，还要组织限时、书写、技巧等答题规范性专项训练；

26月7日--中考

第三阶段：进入第三轮综合复习阶段。中考摸拟考练，以综合练习为主，通过组织学生做中考模拟和近几年中考题，使学生熟悉中考题型，掌握解题方法。

1.出好或选好试卷：每位教师出一份高质量试卷。测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求；2.认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现学生学习中存在的问题；3.做好讲评工作：对存在问题及时纠正；4.做好近三年铜仁市中考数学试卷分析。